教育艺术家活动的多样性（艺术类教育家）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园教育活动按活动内容划分有什么优缺点?
• 2、我国近现代艺术思潮对当代美术教育的影响
• 3、什么叫艺术多元化
• 4、试述提倡艺术风格多样性的意义

幼儿园教育活动按活动内容划分有什么优缺点?

1、节省教育成本，提高效率由一位老师同时组织三十左右位幼儿进行教学，可以节省教育成本，提高效率。知识有一定的系统性对幼儿学习和发展的引领性强，学习的知识有一定的系统性。培养集体感有助于形成学习共同体，培养集体感。

2、在幼儿园教学活动中应用提问式教学方式，可充分挖掘和发展幼儿的语言意识及语言能力，有效促进幼儿拓展思维能力的发展。良好的问题和提问方式能够让幼儿有充足的语言组织及语言表达的机会。

3、②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。

4、幼儿园评课优点与不足如下：优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

5、广泛性 不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。

6、其教学内容既可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以是以 幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。

我国近现代艺术思潮对当代美术教育的影响

1、它对当代的美术甚至电影、音乐等的影响是不可估量的。

2、　辛亥革命时期 他们的文化自觉是对中国传统性和西方现代性予以双重反思后的产物。一方面，他们吸收和继承了人类当时最为进步的思想学说，孙中山所提出的三民主义就集结了中西文化的精华。

3、美术教育的当代意义 我国古代教育家孔子就非常重视美育，提出造就人要“兴于诗、立于礼、成于乐”的理论，也就是说，培养人不但要使其学习各方面的知识，还要学习行为准则和受到艺术的陶冶。

4、“后现代”教育观念在世界面向21世纪进行的改革浪潮中，影响之大，影响之深成为当今教育届理论关注的热门问题。当前中国教育改革也深受后现代思潮的影响，后现代课程观中有益的***给我们带来了不少有益的启示。

5、这种影响在中国油画中的具体体现在1910年代中国留学艺术家对西方印象主义和古典主义的学习，这个过程主要是学习的过程。到60年代对苏联模式的学习，大量的革命现实主义题材的作品出现，在这一时期油画作为一种政治的艺术而存在。

6、新思潮艺术青年走出国门学习西方美术，出现第一批垦荒性的油[_a***_]。3）“新学”兴起，出现新型美术学校和专业，中国现代美术教育出现雏形。

什么叫艺术多元化

1、体现了观念、主张、样式、风格、技法方面。根据硬笔书法资料，硬笔书法艺术走向所谓多元化即是指艺术的观念、主张、样式、风格、技法以及行为走向多种多样，并且达到花样翻新的空前膨胀。

2、艺术的多元化 从史前的艺术遗迹也可以看出，艺术的表现形式原来就是多种多样，既有逼真的动物形象，也有夸张变形的人物符号及尚未破释的几何图形。任何一种表现形式都有它独特的内涵。国画中说：“画有定理，但无定法。

3、定义：多元化通常指在一个组织或社会中，不同文化、种族、性别、宗教信仰等因素的存在和交织，强调这些因素之间的相互影响。

试述提倡艺术风格多样性的意义

对创作者来说，变化风格可以打破思维定式，获得更多创作灵感，拓展创作的审美视野。 变化风格有利于创作者在技法和表现手段上不断尝试创新，增强表达能力。

风格的多样性是艺术风格成熟的表现，是一个时代、一个社会、一个民族艺术繁荣的标志。单调划一，只具备一种笔墨，与风格是无缘的；而只提倡一种风格，把“最丰富”的精神生产变成“叫化子”，则是艺术的歧途。

辩证地把握一致性与多样性的统一，对于正确认识艺术风格的问题具有重要的意义。

第一艺术风格的多样性，首先来自艺术家独特的创作个性。第二艺术风格的形成更离不开艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养炼和艺术追求。第三艺术风格的多样化，还来自审美需求的多样化。

正是由于艺术风格既有多样性，又有民族特色和时代特色，才使得中外艺术的宝库琳琅满目、异彩纷呈。

一方面，现实世界本身的多样性，艺术家各不相同的创作个性以及欣赏者审美需要的多样性，决定了美术风格的多样化。即使同一艺术家的作品，也不排除具有多样风格的可能。正是风格的多样化极大地促进了美术的繁荣和发展。

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