杜威教育思想疑惑,杜威的教育思想的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威教育思想疑惑的问题，于是小编就整理了4个相关介绍杜威教育思想疑惑的解答，让我们一起看看吧。

1. 反思教学经验谁提出的？
2. 为什么每次提醒孩子去写作的时候，孩子都会不耐烦，发脾气？
3. 欧美等资本主义国家的主流哲学指导思想是是什么？
4. 养个儿子，作业做错了，轻拍下他，他对我还手了，要怎么教育好呢？

反思教学经验谁提出的？

答：反思教学经验由肖恩在杜威反思行为理论的基础上提出的概念。他认为反射有两个时间序列。一方面，反思可能发生在行动之前、之后或前后，即“对行动的反思”。在教学中，“行动反思”是指课前对课堂教学的思考和规划，以及课后对课堂所有***的回顾和总结。另一方面，反思也可能发生在行动过程中。实践者在实施计划时，通常会与情境进行反思性对话，也就是说，实践者试图提出并解决当时的问题。在教学中，教师经常会遇到突发的教学***，需要对其进行审视、调整和控制。这就是“行动中的反思”。反思性教学的目的是要求教师和学生找出教学过程中的困惑和问题并加以解决。

为什么每次提醒孩子去写作的时候，孩子都会不耐烦，发脾气？

你好，对于你的这个问题郝老师的看法是这样的，希望对你有所帮助。

• 首先我觉得，你要清楚在你提醒孩子写作业时，孩子不耐烦、脾气的原因。郝老师分析可能有以下的原因：

你提醒的方式、时机、场合、语气不合适导致的。

• 方式不对：比如你有可能太忙通过打电话提醒，孩子接通电话就是电话那头传来的一句“作业写了吗？”；也有可能是你一进门不管孩子写没写就是习惯性的一句“写作业去”。

• 语气不对：比如你看见孩子没有写作业，就觉得孩子没有学习，只知道玩耍。你就会潜意识的认为自己付出那么多，你一个学生啥也不干，就知道玩，辜负了家长的一片心血，从而对孩子咆哮到“写作业去！”。
• 时机不对：比如孩子刚要休整一下，你看见没有写作业，你就说“写作业”，孩子一定不愿意；孩子刚要玩一会，你又一句“写作业”；孩子和其他伙伴刚要去玩，你又是一句“写作业去”；你们要去外面吃饭、游玩，让孩子在家写作业等等，在不恰当的时候“提醒”孩子，孩子的第一反应就是不公平、受委屈，从而表现出不耐烦、发脾气。

• 场合不对：有些家长在家里，不管孩子在干什么，都会要求孩子“写作业”，好像孩子不写作业干其他事情都是错的。在外面当着许多人的面也是一句“回家写作业去”。还有家长带着孩子在外面吃饭的时候，也让孩子写作业。放***旅游时，除了收拾自己的生活用品外，还让还在带上书本。认为“写作业”就是学习，没有写作业就是无法容忍的。

• 2、对孩子平时教育方式不恰当，太溺爱孩子导致的。

• 太溺爱孩子，对孩子的要求千依百顺，满足孩子的不合理要求，孩子要什么给什么，孩子想怎么说、怎么做，完全由着孩子。但是到学习的时候，学习是一件很幸苦的事，对于溺爱的孩子，还能吃苦耐劳的去学习吗，不可能，只会想着怎么轻松，怎么好玩。当你对他提出写作业的请求后，它就会反馈给你溺爱带来的“脾气”。

• 3、作业太多，孩子怎么也写不完的情况下也会“不耐烦的发脾气”。
• 4、孩子厌学导致的，厌学情绪产生后对于家长的“写作业”要求就是非常抵触的，有可能干脆不写作业，和家长对着干。不说写作业的话，不要提醒，让你干自己喜欢的事就好，一旦你“提醒”他，他必然反抗。

• 改善这种局面的一些做法，家长要了解孩子的心理（为什么发脾气），了解孩子的困难（是不是不会写），对于提醒方式要恰当（看着玩的高兴的时候不要提醒），时机成熟（在他乐意的时候），多和孩子沟通交流（开导式提醒），构建一个和谐的家庭环境，先培养孩子懂事，然后要求他去做事。

总之，要让孩子愿意学习写作业，就要家长和孩子共同努力，改变一下自己的教育方式方法，和孩子在一起多了解孩子，只有家长在家给孩子树立榜样，潜移默化的影响孩子，最终孩子会表现的很好。

大宝上一年级的时候每天都不主动写作业每次都得等我下班到家提醒他才写，后来我问他爱不爱妈妈喜不喜欢妈妈想不想妈妈一直陪着？孩子说爱妈妈喜欢妈妈也想妈妈一直陪着，我告诉他只要他每天自觉写作业而且正确率百分之九十以上妈妈就会很开心，妈妈开心就会延年益寿就能一直陪着他[呲牙]，孩子很心疼我后来一直都很自觉写作业，如今上初一了至今为止从来没要我提醒写作业了[可爱]

很高兴回答你的问题。

关于提醒孩子写作业，孩子的表现经常有这样几种：不需要提醒自己就能安排好、提醒后马上行动、提醒后有些不情愿但是仍然会去做、提醒后装作没听到需要反复提醒、提醒后生气翻白眼甚至哭，而不耐烦发脾气属于比较严重的情况。

根据这些年教育学生的经验，我总结出几个常见原因和已经实践有效的方案，仅供参考。

1.【原因】畏难，作业比较难，不愿意去做，就像成年人工作的时候简单的工作容易准时完成，复杂的、困难的工作经常放到最后，拖延。

【解决】跟孩子对当天作业进行难易程度分解，由孩子来判断哪些作业是难的，哪些作业是容易的，由孩子来决定完成作业的先后顺序，是先做难的，还是先做容易的，明确告诉孩子，做难题的时候爸爸（妈妈）会陪她（他）一起做，这样会减轻孩子的心里负担，慢慢培养孩子独立完成作业的能力。

2.【原因】有更有意思的事情吸引他，例如动画片、手机游戏、电视剧。

【解决】有很多孩子知道考试要拿高分，但是很多孩子并不知道为什么学习。我在讲课的时候会有一些适当的延伸，讲生活中用到了哪些知识，知识是和生活怎么样紧密联系在一起的。我经常建议家长回到家和孩子在一起的时候适当聊一聊工作上的事情。讲小数的时候，我会问孩子们，有没有家长或者亲戚朋友是做财务工作的，如果财务工作在输入数字的时候输错一个小数点，可能一个人的工资就由3万多变成3千多了，孩子印象就深刻一些。所以让孩子认识到学习“有用”比“好玩”要重要。

3.【原因】时间观念模糊。有一大部分学生对时间没概念，总觉得时间还很长。

【解决】所以催孩子写作业可以问他“你是5分钟之后写还是10分钟之后开始写？”如果他（她）生气，就再问“你自己决定，是5分钟还是10分钟。”千万不要说“怎么让你写个作业你还生气！”我们要把孩子的注意力集中在时间上，二选一他就比较容易作出选择。

我鼓励我的学生每天写作业记录，我会跟学生家长沟通每一项作业都标注上完成的时间，让孩子能看到和前面几天相比，做作业速度是快了还是慢了。

因为孩子不喜欢写作业。这个事情家长要深刻得检讨自己，孩子为什么不喜欢写作业家长知道吗。是孩子自身的原因，还是家长得原因，都要去认真分析。我在这里给所有的家长提醒一下，孩子习惯的培养太重要了，举一个例子，孩子快学走路的时候，尤其是第一次，一定要让孩子自己走，即使摔倒了，家长也不要扶孩子起来，这样给孩子一个概念，摔倒了要自个爬起来，没有第二个途径。孩子的习惯一旦形成，终生都会收益。我家的孩子放完学第一时间写作业，这个习惯已经很多年了，雷打不动，大人不用说，他回到家第一件事就是写学业。这样的习惯得益于在他上幼儿园第一天我们给他培养了这样的习惯。所以不管多少年，孩子一回家就写作业这个习惯从来每变过，你不让他写，他还觉得奇怪呢。

当你每次提醒孩子学习的时候，他会发脾气，并且表现得非常不耐烦。

主要原因是你家的孩子可能有轻微的厌学情绪。

解决孩子的厌学情绪并不是束手无策，一定要根据孩子的个性特点和年龄特征进行有针对性的教学引导。希望以下建议能帮到您。

1、从“玩”中学

伟大教育家杜威曾说：“让孩子在教中学，做中学。”可见学习对每个人都很重要，让孩子在各种环境中欢快学习，无疑是一种可行的教学方式。

一旦家长发现孩子不爱学习之后，多半会直接问孩子，最近怎么回事，怎么不爱学习了，或者书写怎会如此潦草，这种情况下，孩子本来对学习这件事就不感兴趣，被家长这样质问，会产生下意识的隐瞒，用说谎来应付家长的问询，或者就是沉默，不说话。

直接询问或者质问孩子，只会加深他们对学习的抵触情绪，不“对症下药”，是挽救不了孩子的。

但是，如果家长开始从“玩”着手，比如学校里有趣的事、朋友间的八卦游戏、孩子的心愿等，交流与谈话无形之中会营造出一种轻松的氛围，有利于孩子敞开心扉，和家长谈心。在如此轻松的氛围里可以初步了解孩子厌学原因和知识兴趣点，更有助于孩子的学习和成长。

2、从“乐”中学

勤学者不如好学者，好学者不如乐学者。在乐中学是每个学习者所追求的最高境界。家长应从小赋予孩子一种观念:学习是一件快乐的事情，读书人是世间幸福人。让孩子觉得学习是件快乐的事情，家长也应该与孩子产生共情。思孩子所思，当孩子谈到学习很无聊时，家长应该理解孩子的这种情绪，家长可以谈谈自己所遭遇到类似的人和事，然后巧妙地把话题转移到学习上，慢慢引导孩子走出无聊的学习死角，以快乐为初衷。

欧美等资本主义[_a***_]的主流哲学指导思想是是什么？

阿弥陀佛！网友好！

中华文明为欧卅的工业文明奠定了基础，西方的文化巨匠一一培根，伏尔泰，欧歌，巴尔扎克，黑挌尔和马克思，都从中华文化中获取了精神力量和智慧源泉。在西方文明的百花园中也是满园春色，柏拉图的《上帝说》，古希腊文明，亚星士多德的《灵魂学》克劳德，贝尔纳的《实验医学》，黑挌尔的《自然哲学》，费尔巴哈的《唯物论》，达尔文的《生物进化论》，哥白尼的《日心说》，欧几里德的，《几何学》劳克修斯的《宇宙热寂》说，圣西门，欧文，付立叶的《空想社会主义》，恩挌思的《自然辨证法》，马克思哲学及牛顿力学，爰因斯坦的相对论，老三论，新三论等奠基了西方物质文明和精神文明，镌刻着西方文化独有的文化品挌，它对人类现代文明的贡献是无与伦比的！

中西方文化有着各自的音律，若以不同音谐的两大文明进行思想合汇，使之同谱和声，倘若东西文化的精华能够珠联，古代文明与现代文明能够璧合，那么将会爆发出一场新的以生命体研究为核心的科技革命，这场革命，必将引起人类认识上的升华！

就会在多方位，多维层撞击出智慧的火花，孕育出生命科学大发展的新世纪，就会诞生富含多方美质的文化体系！

阿弥陀佛王老师敬网上！

真正的哲学没有主义之分，哲学是高于主义的存在，如果所谓的哲学能分主义，那一定不是哲学，，，有网友说，走出来的资本主义，设计出来的社会主义，真是这样，，，只是后来，资本主义也被资本算计了，为什么说资本主义被资算计了？有限责任公司就是用于保护资本的一种法律设计，，，知道吗？什么是资本主义？资本主义就是资本说了算的社会，资本是老大，，，确切的说就是：资本主义按资本分配

西方哲学侧重于人与物的关系，所以西方哲学作为西方国家治理依据的核心指导思想是金钱与人的关系，即人都需要金钱，所以金钱可以驱使人、驱使人类社会，金钱是驱动社会发展与人类历史进程的原动力，一切权力都从属于金钱，这就是金权术！所以西方国家不关注人与人之间的关系，他们认为人就是金钱的奴隶！而中国哲学关注侧重点是人与人之间的关系，着重于人心与人性，所以中国人认为驱动社会发展的是人心，维系社会的也是人心，历史的走向与国家的成败主要在于人心的向背！咱中国认为一切权力源于人心的取舍，即心权术！所以当今的中美争斗就是心权术对抗金权术，美国想通过控制全球资本来达到控制世界的目的，而中国想赢得天下人心来赢得世界！

欧美等资本主义国家的主流哲学指导思想是辩证法、辩证哲学、丛林法则、弱肉强食、以强凌弱、诡辩论、悖论，主要为统治阶级服务，为胡作非为找到理论依据和理由，不是为广大人民群众服务的。

欧美的主要哲学指导思想，产生于个派别的精华，他们在不断的碰撞中自然的互相索取，给后人的发展创造出主要的贡献，形成了更高的发展趋势，对现代发展哲学思想有较大的贡献，其中的地位不言而喻，人们在不断的深挖理解它的精华之处，能够开创出自己新的思想，在当今社会中起到积极的作用，也是为人类哲学献上一份辛苦汗水，主要的形成无非是来自多种思想的深奥之处，为发展资本主义政治经济起到了决定性的意义，对维护私有权利和财产辩证出更高的形式，永远是推着时代在前进，因为这种哲学的思想很软弱，在矛盾中起不到决定性的作用，迟早会被高科技的脚步所淹没，欧美的传统哲学思想，教会人孤独给深耕者带来了乐趣，只能是乐趣，

我的原创

养个儿子，作业做错了，轻拍下他，他对我还手了，要怎么教育好呢？

干嘛要轻轻拍下他，你可能对轻轻的感受不一样。说不定你儿子也是轻轻拍了一下你呢。不要想着怎样教育你的儿子，它是头一次做儿子，你是头一起做父母，大家都是彼此体谅彼此学习罢了。

根据你描述的情景，是不是孩子十多岁？到了青春期？如果孩子已经十多岁了，那就是孩子进入了青春期。如果是孩子进入了青春期，“轻拍了他，他对我还手。”我认为是一场误会。

孩子到了青春期，觉得自己是大人的，最看重的是别人对他们的尊重。如果父母总把他们当做孩子看待，他们会极为反感。如果大人抚摸他们的头；拍拍他们的肩，他们会觉得是大人轻视他们，仍然把他们看成孩子，就会激起他们的反抗情绪，做出抗拒的行为。他本来做错了题，心里正懊恼，你不理解他的心情，还轻轻拍了他。他怎不懊恼？做出抗拒的行为呢？

家长朋友，不要为此失落、懊恼，反而要为此欣喜。孩子做错了题，内心烦躁，说明他很看重学习，做错了题内心不甘，有一股不服输的劲儿。这是有积极上进心，受挫后不服输、不认输，焦躁、烦恼的正常表现。你拍他，他抗拒，是青春期少年的正常表现。你的孩子在渐渐的长大，在成为一个男子汉，难道我们不为此欣喜吗？

你问怎样教育好？我有几点建议，不是怎样教育孩子，而是建议您与孩子一起成长。理解孩子，读懂孩子，对孩子施以正确的爱护、帮助和指导。

1.加强与孩子沟通，做孩子的朋友，让孩子有心里话愿意跟你说。

2.孩子在渐渐地长大，家长要保护他的自尊心。自尊心是一个人积极向上的内在动力。有了自尊心，孩子就不会差。不要把孩子再看成小孩儿了，不要再摸他的头，拍他的肩。可以握他的手或拥抱他，表示男人间的友好，孩子会觉得这是对他莫大地尊重。

3.孩子遇到挫折时，不要轻易的打扰他。 让他经受困惑和焦虑的磨练，这是男子汉必经的一课。不要轻易施以援手，轻易施以援手他会觉得这是对他的轻蔑。待他示意需要帮助时，再***他完成任务，仍让他觉得是他自己完成的任务。这样能够保护他的自尊心，增强他的自我效能感，对他今后的成长大有好处。

4.从你的描述和发问可以看出你是个极为冷静的家长。在孩子成长过程中，我们应该淡定和冷静。青春期孩子情绪波动比较大，我们不能受到他的情绪的牵制，我们要冷静地控制好自己的情绪，帮助他从挫折中走出来。

儿子还手，千万忍住，不能打他。但绝对不能放任，应该让他知道自己做错了。我有如下建议。

1.不理他，不和他说话，不看他，不帮他。让他自己反省直到承认错误。让他看看，没有妈妈的照顾自己会怎么样。没有妈妈就没人爱他，没人给他吃的，穿的，用的，没人照顾他，也没有温暖的家，上学都上不了。即使是自己的儿子，也要让她明白，爱是相互的，不能一味索取。没有彼此的珍重，就得不到妈妈的爱。爱不是无条件的。必须彼此尊重。直到他认错才原谅他。让他记住，永远不能打自己的母亲，也永远不能打任何爱自己的人。不能轻易原谅孩子的过失。

2.不能永远溺爱，原则性问题，不能退让，要适当严厉。生活上照顾他，原则问题必须把持住。管住零花钱，不买各种不必要的电子设备，衣服要朴素。管住睡眠时间。

3.做一个爱读书爱学习的母亲，有自己的事业，自己有上进心，生活努力，工作用心，有一技之长，孩子自然尊敬你，崇拜你。要树立自己的威严。

4.孩子的学习是他自己的事，不需要母亲监督。建议开通少年得到app，里面有针对性开通听书，太多有意思的好书可以听，而且时间很短。大开眼界。

5.孩子脾气大，一方面是眼界不宽，读书有限。一方面可能是成绩不理想，得不到成就感和尊重。孩子遇到挫折会脾气大，要去学校了解情况。

6.在孩子最优秀最拿手的科目上，给予最大鼓励，让孩子加油，做到最强，一定会信心大增，心情愉快，也会对家人懂礼貌的。

到此，以上就是小编对于杜威教育思想疑惑的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威教育思想疑惑的4点解答对大家有用。