大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于传统教育思想的问题,于是小编就整理了4个相关介绍传统教育思想的解答,让我们一起看看吧。
教育理念 在教育目的方面,儒家强调最根本的是能够培养有高尚人格的人,把立德放在教育的根本位置来推行。《中庸》中说,“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”。最后一句话给教育指明了方向,教育就是修道。率是遵循的意思,遵循人的本性,就是道。
传统的教育观念注重严格纪律、注重知识的灌输、重理论轻实践。 教育观念,即关于教育方法的观念,是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
先,中国传统教育思想始终注重“德性”的养成,注重修身养性。孔子的“君子之道”,《大学》的“诚意正心”,《中庸》的“明善诚身”,强调了崇德修身的“个人之德”;管子的“礼义廉耻,国之四维”,管仲的“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,强调了崇德向善的“社会之德”;孔子的“为政以德”,孟子的“仁政思想”强调了崇德善治的“国家之德”,德育思想从国家、社会、个人三个层面展开,贯穿于传统文化的发展脉络之中。
中国古代教育的鲜明特色有:
一.人性化思想的天人合一。古代的教育以天人合一为其最高的思想境界。
二.传统教育的最终目的是培养圣贤之人,因为这种人既能克己复礼,独善其身,又能推己及人,兼济天下。
三.古代教育还讲究因材施教,不愤不启的传统教学方法,因材施教,就是针对不同教育对象的特点和实际情况***取不同的教育方式。
中国古代教育思想主要有三种,分别是:
1、以孔子为代表的儒家思想:孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化,对于中国文化教育的发展,产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。
认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。
孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用。
2、以墨翟为代表的墨家思想:墨翟以"兼爱"和"非攻"为教,同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养,还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解,墨家认为,主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。
前两种都不够全面和可靠,所以必须重视说知,依靠推理的方法来追求理性知识。
3、道家思想:道家主张回归自然、"复归"人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。
到此,以上就是小编对于传统教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于传统教育思想的4点解答对大家有用。
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