艺术教育办学思想,艺术教育办学思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育办学思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育办学思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 西洲曲主题思想和艺术构思鉴赏？
2. 艺术审美的基本功能与作用？
3. 陆游的(关山月)的思想感情和艺术特色是什么？

西洲曲主题思想和艺术构思鉴赏？

《西洲曲》最早见于徐陵编的《玉台新咏》，题为江淹作。郭茂倩所编《乐府诗集》将它收入“杂曲歌辞”，题作古辞。沈德潜的《古诗源》，又以为是梁武帝萧衍所作。现在一般认为这是一首民歌，后又经过文人的加工润色。

这首民歌抒写一个女子对情人的怀念。设想的巧妙和手法的独特，使诗写得感情深挚，格调缠绵，音韵谐婉，曾被人誉为“言情之绝唱”(陈祚明《***菽堂古诗选》)，是南朝民歌的代表作。

此诗基本上四句一换韵，换韵处往往辞意亦作变化推进。全诗顺序构成折梅寄远、***莲怀人、登楼望郎三个主要情节。

西洲曲》是南朝乐府民歌中的名篇，也是乐府民歌的代表之作。这首诗主要是写一个少女，刻划她思念情侣的炽热而微妙的心情。然而，它既不是以少女自述的第一人称口吻来写，也不作诗人第三人称的客观描述，而是让这位少女的情侣用“忆”的方式来抒写，所以全诗都作男子诉说的口气。

艺术特色

其一、是情思百转，含渥踌躇。像是一幕话剧，我们见到这位少女听“风吹乌桕”，以为郎至，一起相思；“***莲南塘”，莲子怀袖，二起相思；“仰首飞鸿”，楼高不见，三起相思。相思三起三落，本以为可以于结尾倾诉，却只是付与“南风”，言不尽情亦不尽。这确乎是一个怀春少女真实的心理写照。

其二、是四句一韵，连珠相缀。开头四句一行的列***是基于四句一韵，在音韵效果上，造成若即若离的效果，不要小看韵脚的作用，因为音韵直接感观就是感受诗歌的气脉，气脉一畅，则通体精爽；气脉不畅，则怏怏若病，这同人是一个道理。

其三、是用了连珠格的修辞，这一点一般解读都会说到，其实就形如顶针，前尾即后首，显得如行云流水。清朝沈德潜在《古诗源》评论说“续续相生，连跗接萼，摇曳无穷，情味愈出”，意思是一样的。在回环往复的相思之情中，我们看到了一个可怜可爱的少女形象

艺术审美的基本功能与作用？

人类审美活动中的一种高级、特殊的形态。

所谓审美，简单地说，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和建构的一种特殊的表现性关系。

人与客观事物或现象大致有三种关系：一是科学的认知关系；二是***的规范关系；三是审美的表现关系。

审美的表现关系专注于对象生动可感的表现性形式，是合规律性与合目的性的统一，具有自由性。

审美的本质即自由。

艺术作品本身所具有的美的特质，构成着艺术审美功能的客观前提。其认识功能艺术是对社会生活形象的反映。教育功能。进步的艺术作品是生活的教科书，可以影响人们的思想倾向、思想观念、道德意识、哲学观点，改变人们的人生态度，激励人们为实现人类进步的社会理想而斗争，起到潜移默化的思想教育作用。

艺术形象的艺术感染力，引发人们的审美愉悦和乐趣，“寓教于乐”、“寓教于美”，使人们从中获得精神的享受和满足。

陆游的(关山月)的思想感情和艺术特色是什么？

思想感情：此诗用乐府旧题，写现实感慨，诗人***托守边士兵之口，愤怒谴责了统治者的妥协投降政策及其造成的严重后果，倾诉了爱国将士报国无门的满腔悲愤，表达了中原遗民盼望光复的迫切心情，具有强烈的时代精神。

艺术特色：
（1）此诗的艺术构思十分巧妙。作者紧扣题目着笔，借月亮把不同的人物、场景串联起来，写出了同一关山月之下将军、士兵和遗民三种人不同的境遇和心情，使三个画面在时间上保持了完整的统一性，可以说题目起到了统摄全篇的作用。
（2）此诗非常善于选取最具特征化、最具概括力的细节（如马肥死、弓断弦、征人骨、遗民泪等），构成典型的生活场景（如朱门歌舞、戍楼望月等），并通过不同生活场景的鲜明对照，来表明诗人的思想倾向与爱憎感情。
（3）此诗意境的杳远空阔，声调的激越苍凉，风格的沉郁悲壮，颇能体现陆游爱国诗的艺术风貌。

到此，以上就是小编对于艺术教育办学思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育办学思想的3点解答对大家有用。