教育名人教育思想材料提炼,教育名人教育思想材料提炼方法

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1. 叶圣陶的教育思想的精髓？
2. 创优教育创始人？

叶圣陶的教育思想的精髓？

叶圣陶教育思想的本质特点在于它的实践性、创新性、民族性和大众性。

它从不追求教科书式的抽象、静态的理论体系构建，而是始终扎根于中国社会变革和教育改革实践的土壤，不断地提出、探索和回答教育现实中的重要问题，总结、提炼教育改革的实践经验，深刻反映了中国教育改革的历史轨迹和基本规律，堪称“20世纪中国教育改革的一面镜子”。

它以国学根底和道德修养作基础，秉承儒道智慧精华，深得五四精神贯注，并将教育改革探索与新文学创作和现代文化建设相交融，以中国传统文化教育根基——语文教育的改革为主要依托，具有更加深厚的中国历史文化背景和现代文化意蕴。

它与广***生的教育和学习生活息息相通，热诚代表他们的愿望与呼声，关怀他们的成长与幸福，并***用中国广大人民喜闻乐见的语言形式，更富有亲切感和人文气息，是真正面向并属于中国广大教育工作者和受教育者的“教育学”。

叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

创优教育创始人？

何进校长接任二中校长，面对学校发展进入瓶颈期的困境，凝聚人心，优化文化，做到“办学有‘魂’，发展有‘的’，推进有‘路’，过程有‘督’”，构建全新校园文化内核，为打造“创优教育”品牌提供了制度保障。

1. 学校以创始人李航寰先生铜像落成为契机，号召全校师生向他冒死回乡续办岳郡联中、毁家捐资创办湘北中学的爱国精神和桑梓情怀学习，并全面梳理学校文化思想体系，结合新时期的教育发展理念，提炼出二中文化内核：二中精神——克勤克俭、维新维学、积极进取、勇于担当；办学理念——厚德立校、勤俭持校、质量兴校、特色强校；校训——厚德、弘毅、博学、笃行；校风——严实、勤奋、文明、向上。教风——严谨、乐教、民主、科学。学风——严格、乐学、善问、求新。让学校有了明确具体的思想指引目标，解决了学校办学 “魂”的问题。

2. 在县委***的支持下，学校制定了在三年内将学校扩展到新征地170余亩、投资近4亿、相关配套设施齐全的总体规划。提出了“山水融合、宁静致远”的校园布局和“一年见成效，两年上台阶，三年大变样”的短期目标与把二中建设成“业绩好、环境好、待遇好”的幸福家园的远期目标，让全校师生有了奋斗的愿景，解决了学校发展“的”的问题。

3. 学校坚持“集体评价促成长，课题研究强教研”的教师培养模式，以集体备课、课题研究为教师成长平台；积极探索“分层、导学、探究、展示”的课改实验，践行“夯基础、严要求、重纠错、多反复”的教学策略，以学生学法指导和有效课堂构建为抓手提高教学效率。推行学生自主管理，推进研究性学习和社团活动，落实[_a***_]树人，促进学生个性发展。这样明确地提出了“路”的方式。

4. 学校创办学校网站、《曲池报》和平江二中微信公众平台，在学校办学思想和健康风尚宣传方面立场坚定，旗帜鲜明，大力宣传表现典型、业绩优异的先进教师，共表彰德艺双馨的26名三八红旗手和36名五一先进工作者。编印《工作简报》，每月通报一次学校工作；每月组织级部工作督查一次，学校常规工作检查一次。通过这些措施做到校务公开，达到奖优罚劣，有力地解决了工作进展“督”的问题。

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