西方教育思想要素教育,西方教育思想要素教育的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方教育思想要素教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍西方教育思想要素教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 裴斯泰洛齐的要素教育和要素主义教育？
2. 裴斯泰洛齐关于教育的口号？
3. 要素主义是建立在实用主义哲学基础上的教育哲学流派？

裴斯泰洛齐的要素教育和要素主义教育？

裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

裴斯泰洛齐在西方教育思想史上的另一重要贡献是他的要素教育思想。裴斯泰洛齐认为，在一切知识中都存在着一些最简单的“要素”，它们是儿童自然能力最简单的萌芽。教育过程应该从这写最简单的、能为儿童所理解和接受的要素开始，逐步过渡到较为复杂的要素，以促进儿童各种潜能的和谐发展。裴斯泰洛齐将教育分为德育、体育和智育。据此，他指出德育的要素是儿童对母亲的爱，因此道德的要素教育就应该从培养亲子之爱出发，逐步发展为爱兄弟、爱邻人、爱全人类和爱上帝；体育的要素是儿童身体各关节的活动，因而体育应该从锻炼关节活动开始，逐步扩展为站、行、跑、跳、掷、摇、角力等各种活动能力；儿童智力的最初萌芽是对事物的感觉与观察能力，这种能力又与儿童眼前事物的最基本、最简单的外部特征，即数目、形状和名称相统一。

裴斯泰洛齐关于教育的口号？

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主义教育家，他的教育思想对近代初等教育的发展有重大影响。

他主张教育心理学化，是第一个提出教育心理学化的人，创立了爱的教育理论和要素教育理论。

爱的教育突出强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

要素教育则强***育过程要从一些最简单的、为儿童所理解的、易于儿童接受的“要素″开始，再逐步过渡到更加复杂的“要素"，以促进儿童各种天赋能力的全面和谐发展。

1．教育心理学化。在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。

2．要素教育论。要素教育论是裴斯泰洛齐教学理论体系的重心，他认为教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始，再逐渐转到日益复杂的要素，促使儿童各种天赋能力和力量的全面、和谐发展。

3．裴斯泰洛齐是个人本位的教育目的理论的代表人物之一。他认为，教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”

要素主义是建立在实用主义哲学基础上的教育哲学流派？

不对。

要素主义是现代西方教育思想的一个流派，又称传统主义教育、保守主义教育，与进步主义教育对立。

要素主义者在哲学观点上各不相同，但在教育观点上却是一致的。他们都强调“种族经验”或“文化遗产”的重要性，认为经过历史检验的多数人的经验比个人经验有意义，比根本没有经过检验的儿童经验更有意义。他们还认为，在人类遗产中有着“文化上的各式各样最好的东西”，有着“一种知识的基本核心”即所谓共同的、不变的文化要素，其中包括各种基本知识、各种技艺及传统的“态度”、“理想”等等。

到此，以上就是小编对于西方教育思想要素教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方教育思想要素教育的3点解答对大家有用。