异物幼儿教育,幼儿异物安全教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于异物幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍异物幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子在幼儿园拿别人的东西，该怎么引导他？
2. 孩子在外面拿人家东西，父母该如何管教？
3. 七岁小孩老是乱拿人家东西该怎么教育？
4. 幼儿背诵些什么东西比较好？

孩子在幼儿园拿别人的东西，该怎么引导他？

孩子在幼儿园拿了别人的东西，该怎么引导？

感谢您的提问，回答问题之前，先来说一下，我带的幼儿园中班（一名曾有拿别人东西回家女孩（4岁）的真实故事，在我们不知道的情况下，她有时候会把同学的发夹或一些她喜欢看的故事书带回家。这是他妈妈给我打的电话，我才知道！

她妈妈非常着急说：发现女儿书包有过2次拿别人的东西回来后，他怕孩子会不会有偷东西的习惯？我跟家长解释，在孩子现在的年龄阶段，物权意识还不清晰，孩子也处于自我为中心的思维里。

所以孩子现在只觉得，这样东西她喜欢她就拿了回家的，但她并不知道别人东西不能拿更不是偷。在这样的情况下，大人更要理智和平静的去处理这件事，千万不要大惊小怪直接开骂孩子，或给孩子扣上偷东西的帽子。

那么，在孩子这样的行为时，我们应该怎么做呢？

以下是我们和家长交流后决定用的方法，小女孩通过家长耐心的引导后，直到大班都没有再出现过拿别人物品回家这样的情况：

首先，家长要平静的坚定地告诉孩子，不是自己的东西不能带回家。

家长发现孩子书包带回不属于他的东西时，要及时正确的引导孩子，给物品的主人打电话说清楚，孩子把他的东西带回家了，明天会带回学校给她。

您好。

幼儿园这个年龄的儿童还是处在自我为中心的阶段，尚没有形成所有权的概念，喜欢的东西就是拿来玩一玩，还不会区分“我的东西”和“别人的东西”有什么不同。并且，儿童的道德认知和道德判断水平也还需要年龄的增长和心智发展而慢慢提高。

有的儿童看到喜欢的东西时，在没有物权和道德认知的情况下，就会不知不觉拿回来。

可能是已经知道了“这是别人的东西”“不是我的”，“我不应该拿”，但是很喜欢这个东西，爸爸妈妈不给买，那么就拿来玩一下就放回去，也没什么的。

幼儿园的小朋友，明目张胆地拿别小朋友的东西，这没什么可奇怪的，与孩子品质好坏没半毛钱关系。他就是没有，就是喜欢，就是想要，于是他就"強取豪夺"了。

这是孩子"占有欲"的一种典型表现，与偷盗无关。幼儿园的小朋友既然不懂什么叫恋爱，就一定不懂什么叫偷盗。强拿别人的东西不是品质问题，是家长溺爱的结果。建议老师给孩子讲清道理，请孩子分清是非即可。

我们不要用成人思维去衡量孩子，要用孩子思维考量孩子，只有这样，我们才能有的放矢，教育孩子才能事半功倍。朋友，我的看法是这样，您说呢？

小孩子拿东西很可能只是出于好奇而已，在他幼小而纯真的意识里，并没有“偷”的概念。所以，遇到在幼儿园里拿东西的情况，不要过于紧张，要想办法引导。

可以告诉孩子，和小朋友们分享玩具，或者交换玩具，不可以据为己有，因为在小朋友的心中，拿别人的玩具，可能只是稍微玩一会儿，也许等自己玩够了，再还给他。并没有说一定要把别人的东西带回家，如果他带回家也可能是想多玩几天，或者想让爸爸妈妈给自己买一个同样的玩具而已。

所以在孩子成长的阶段，引导非常的重要，不能马上批评，甚至打骂孩子。可以把孩子当成自己的朋友，进行一对一的交流，问问他为什么会拿别人的玩具，是因为自己很喜欢想要一个同样的玩具，还是想把别人的玩具偷偷的带回家？等了解了孩子的想法之后，再做相关的引导，就不会出现太大的问题。

孩子在幼儿园拿别人的东西，该怎么引导他？

小孩子喜欢拿别人东西是一种非常常见的现象。孩子看到一个玩具想玩就会拿，有时候还会当成自己的带回家。

第一，理解孩子，不着急贴标签

有时候我孩子拿了别人的玩具，妈妈就会特别生气，发火问他为什么要偷别人的东西？这样的做法，非常欠考虑的，因为孩子太小，不知道什么是偷，什么是拿，在他的观念里，并不觉得拿别人的东西是一件错误的事情。

你一定要不要着急，给孩子贴上偷的标签。首先要做的就是冷静下来，耐心问孩子为什么拿别人的玩具。

第二，给孩子耐心讲解物权概念

告诉他什么东西是自己的，什么东西是别人的，别人的东西只有别人才能玩，你不能碰。如果自己想要玩别人的东西要征求别人的同意。

第三，跟孩子一起把拿别人的东西还给别人

孩子在外面拿人家东西，父母该如何管教？

说服教育，但现在孩子大人惯的太严重了、爹不怕，妈不怕，小的时候，惯不了，长大的时候，叛逆心多了，大人该懊恼了。所以要把孩子的想法虐杀在摇篮之中…，让他怕一个人，发自内心的害怕，让孩子去帮大人做事，不要把孩子当祖宗一样养着。

谢谢邀请。

孩子在外面拿人家东西怎么办

1.首先看是多大的孩子，三到六岁的孩子还在幼儿期，这段时期孩子正是发展智力、逐步认识周围小朋友、建立自己的朋友圈，经常在玩耍中以自我为中心，尽情玩耍。

2.这个阶段的孩子没有物品、玩具、书本、等，归属感。我们做父母的在孩子幼小时期，就要开导孩子，什么是集体的东西，什么是个人东西，不能随便拿别人的东西玩，借玩具要及时还给人家。不能霸占小朋友的东西和玩具。

3.小朋友在成长时期，家长要细心观察孩子的情绪行为，小孩子都会有自己小的秘密，比如，他喜欢的玩具，他会藏起来，或者是在小朋友面前炫耀。

有的小孩子就会羡慕别人的玩具，在别人看不见的时候，会偷偷的摆弄别人的玩具，或者东西。有时候还把别人的东西带回家，藏起来自己玩。当你问他（她）时候，他（她）会说是捡的，

父母一定要耐心的和孩子交流、沟通。告诉孩子，这种行为不好，小朋友不喜欢你。

在孩子幼小时期得到正确的引导非常重要。

4.家庭是社会的小窗口。家长要以身作则，给孩子做出榜样，生活的周围环境非常主要，耳熏目染，平时要规范自己的言行。对教育孩子是事半功倍的。及时的对孩子进行道德、和纪律的教育，十年树木，百年树人。
（感谢头条平台，仅是个人观点，参考）

我们都知道，因为家庭教育中的欠缺，最终都会在孩子身上呈现出来。如果精神的世界我们不能给于孩子更高层次的教育，那么我们就要在有限的条件内给于孩子适当的物质生活。

孩子到了这个年纪，会羡慕别的孩子所有的，因为他们心里只有一个想法，看到自己喜欢的就想拿走，所以这个时候，不管对方是愿意给还是不愿意给，作为父母首先都要和孩子讲讲道理，让他们知道那个是别人的东西，自己再喜欢再想要也不能拿走，首先要经过别人的允许，其次再和他们说这其中的厉害，最后如果孩子还在闹，那只能告诉他们想要就得自己买，不然，凭什么拿别人的呢

首先，父母要放下情绪，一定不要带着情绪和孩子对话，不然，问题解决前，已经失败了一半。

其次，心平气和询问孩子拿他人东西的原因（不要问“为什么”，带有质疑和指责。要用“是什么原因”），当孩子表达体出喜欢等各种情绪时，先肯定孩子的情绪，比如，看的出你很喜欢这件东西。

接着，询问孩子，***如自己喜欢的东西，被他人拿走（不是偷），你会有什么感受？

然后，回到当下的情景，如果其他孩子发现自己喜欢的东西不见了，会有什么感受？

当孩子站在他人角度开始思考问题时，再引导孩子表达自己的需求。比如，看到自己喜欢的东西，可以先向对方询问，得到他人允许了，再使用。

七岁小孩老是乱拿人家东西该怎么教育？

行为不当的孩子是缺乏归属感和价值感的孩子，在最初发现的时候，教育方式决定了孩子接下来的行为，打骂不会赢得孩子的合作，只会出现四中结果，1.愤恨，孩子觉得这不公平，再也不相信大人。2.报复，这次他们赢了，我还会赢回来的。3.反叛，我偏要和你们对着干。4.退缩，偷偷摸摸地干，或者变成一个自卑的孩子。解决的办法就是用平等和尊重走进孩子内心，和孩子一起解决心结

第一次就要教育好，有第一次就有第二次。

我女儿才3岁，第一次从小朋友那里带回来了玩具印象，她说它跟着跑回来了，口头教育，告诉她什么是小偷行为，让后和她一起把东西送了回去。

第二次不小心把东西揣回来了，她拿出来，是芭比娃娃的鞋子我也没发现，她一下告诉我不小心把东西拿回来了，哭的很伤心，一看就是玩忘了。我安慰她说没事，不小心，不是有意的，就不是小偷，我们还回去就是了

七岁也不算太小了，已经上一年级了，学校的老师从幼儿园开始就会教育：不能随便拿别人的东西，家长看到类似情况发生，一定也会说别人的东西不能拿，如果教育了的情况下还是乱拿别人的东西，那么肯定是教育力度不够，必要的时候进行体罚，这样也是为他好，小时候拿针，长大偷金，必须进行严格教育！

告诉孩子哪些是对的，哪些是错误的行为很重要。其次在根据孩子情况给他讲道理，你给孩子讲道理他都能听懂的，一变不听讲两遍…也可以给他找一些教育类的动画片给他看，孩子比较容易接受。

非常高兴回答问题。

孩子乱拿人家东西是自我控制能力差的表现、尤其是到了七岁、孩子控制能力已经存在、这种情况下、就需要“对症下药”了。

1、孩子乱拿别人家东西，很多情况下，都属于有意行为了。这个年龄的孩子应该已经有了“物权”的概念，知道拿集体或别人的东西不对，但他们会“明知故犯”，因为喜爱某件东西，却很难控制自己的意念和行为，而将其拿回了家。而且，因为是有意的，所以拿回家的东西通常会“藏”起来，不易被发现。

对于这种情况，父母除了培养孩子提高自己的自控能力，明确不能未经允许拿别人家的东西之外，还要***取相应的措施，帮助、教育孩子。

2、正确对待法：

（1）当第一次发现孩子把别人家的东西拿回家时，千万不要打骂孩子，但要严肃对待，并***取正面教育的方式，让孩子认识到自己的错误，并改正错误。

（2）如果孩子把东西送回原处，以后连续几天不再拿东西回家，还可以给予表扬或奖励。对孩子正当的物质需求，应尽可能给予满足，以防止孩子因为从家里得不到，而“惦记”别人的东西。

（3）经常检查孩子的衣袋、书包里是否有来历不明的小东西，发现后要及时问清楚。最好是在接孩子的时候就检查，一旦发现，当时就可以还给物主。

（4）如果孩子经常把某特定家的东西拿回来、比如幼儿园，就要与老师沟通，观察孩子行为的动机和规律性，帮助孩子克服这个毛病。比如有的孩子只是看电视上有人经常顺手牵羊，孩子的行为可能就是模仿，教育起来也就会容易些。

3、父母正确询问时的态度

幼儿背诵些什么东西比较好？

我是一个三岁孩子的[_a***_]，同时出身于师范类专业，说起来，我年龄也不过三十余岁，对于孩子的教育也没有太多经验之谈。迄今为止，我并未教孩子背诵过什么诗词歌赋，甚至连数字也并未教过，反而是孩子自己通过电视等渠道学习到了一些简单的数字或者一两句的诗词。

当时，如果真的要让我教给孩子些什么的话，我会推荐一下几种：

千字文

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。《千字文》读起来朗朗上口，天文地理无所不包，适合少儿启蒙，在我国古代，《千字文》是诸多私塾的启蒙课程，时至今日，这部著作依旧影响着一代又一代的人。

三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。一篇《三字经》几经易稿，流传千年，算得上是千锤百炼，与《千字文》类似，内容精炼、朗朗上口，易于诵读，为人处世、文化历史、人文地理无所不包，可谓是少儿启蒙的不二之作。

笠翁对韵

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。《笠翁对韵》虽说不如前面两个出名，但是古时的诗词大家小时候大多是学过的，《笠翁对韵》对于以后诗词学习和诗词创作有着非同一般的启蒙作用，是非常值得推荐的。

诸如《唐诗》《宋词》《元曲》之中的一些经典之作，当然也是可以教给孩子的，但是，相比较而言，我更推荐《千字文》《三字经》《笠翁对韵》，至于非常有名气的《百家姓》，我觉得除了可以记住一些姓氏，似乎没有太多的作用，因此我并不推荐。

作为一个父亲，我对于教育孩子并没有太多的先进理念，我只希望她懂礼貌、友爱、诚信、孝敬父母，健健康康快快乐乐的成长。

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幼儿背些什么好？大脑足够大，开发好了什么都可以背

• 所谓背是一个记忆过程，所以不能笼统的说背什么好，关键是背的方法和技巧。幼儿期通常指3—6岁孩子。这时期的孩子无意识记忆占主导地位，有意识记忆较为薄弱；随着孩子的逐渐长大，两种记忆方式都在成长，而且有意识记发展的速度将快于无意识记忆的发展速度，幼儿期儿童的记忆能力有显著提高，所以还急不得。
  

• 幼儿的无意识记忆主要以形象记忆为主，他是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味，软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著特点。而这种形象记忆主要是通过视觉、听觉得、触觉的、味觉的、嗅觉等记忆完成的。
  

• 幼儿期识字不多，或几乎不识字，即所谓背诵唐诗宋词，实际上都是利用孩子的视觉、听觉器官的功能进行记忆。如幼儿前期，指着手机，教他这是手机，他通过视觉记住了这是手机，背诵唐诗让孩子听，这是利用了孩子的听觉，反复几次他就记下了。同时要认识到，孩子的记忆与兴趣有关，强迫孩子不喜欢的没有兴趣的记忆，只会适得其反。所以，除了高难度的建议不要让孩子背而外，其他的都可以尝试，这就为孩子进入小学的策略记忆打下基础。
  

• 幼儿记忆训练是非常重要的环节，有人说高智慧的人都有一目十行、过目不忘的本领，其实是说反了，只有大脑储存的知识多才能有智慧，大脑里没有东西说有智慧逻辑上是不成立的。大脑储存的知识都是通过记忆完成的，用时再提取出来运用就成了智慧，储存的知识越多，间接性的获得的经验就越多，学习的方法就越多，处理问题的能力越强。因此培养孩子背书、记东西，要把握好两点：一定要科学，要循序渐进，不能拔苗助长，记不下事小，影响了记忆功能事大；一定要从培养孩子兴趣入手，引起注意，提高记忆效果。
  

到此，以上就是小编对于异物幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于异物幼儿教育的4点解答对大家有用。