幼儿教育本真,幼儿教育的本真
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育本真的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育本真的解答，让我们一起看看吧。
幼儿学前教育有用吗？
学前教育，我觉得很有必要。
孩子在学前教育中确实能够学到一些基本的数学知识、拼音书写、英文字母，是为上学做的预习准备。但在我看来学习知识不是最重要的，我最在意的是孩子能够适应这样的学习环境，为以后上小学打好预防针，以免孩子出现抗拒上学的情况。
题主，你好。
我是莲子老师，从事教育工作30多年，幼儿教育工作20多年。从我的亲身经历来说，我觉得学前教育是太有用了。
拿我自己来说，因为那个时代的不允许，我从来没有上过幼儿园。我的家乡在农村，我的童年也就是与大多数农村的孩子一样，每天与小伙伴去山坡上扯兔草，爬树，捉迷藏，倒也乐在其中。
后来，自己上了幼师去幼儿园见习，才知道原来幼儿园是这么好玩。没对比就没伤害，上了幼儿园和没上幼儿园的差别竟然如此之大。
对幼儿进行学前教育，有以下几方面好处。
学前教育是必要的，孩子从爸爸妈妈爷爷奶奶的小家庭走进幼儿园大家庭，是孩子初步迈入自己的社交圈，具有重要的意义。在幼儿园里认识交往自己的同龄伙伴，一起分享快乐，有伙伴的陪伴，他（她）们的童年会更加的丰富多彩。有老师的引导和呵护，孩子会多才多艺，健康成长。所以学前教育是孩子成长路上具有非常重要的意义。能培养孩子积极乐观、坚强勇敢、团结合作的精神。对以后的成长非常有益。
您好，很高兴回答您的问题。
人一生最开头的几年，是个人身体成长速度最快，个人各方面包括语言，智力等重要能力的快速发展时段，所以这段时间必须要把握住，相比放任孩子不管，或者家长随意管教，学前教育无疑更加权威更加科学，更能帮助孩子身心健康成长，开发孩子的潜能，促进孩子各方面更好的发展。
希望对您的问题有所帮助。
幼儿学前教育当然很重要啦。有学前教育经历的孩子在习惯培养，知识量储备方面都要比，没有学前教育的孩子强很多。
学前教育给孩子带来的优势有:
1、培养孩子良好的学习习惯。老师会给孩子们安排学习的小任务，孩子的脑海里会有学习的概念，比方回家先写作业再去玩。
2、让孩子增长知识。学前教育主要给孩子教一些生活常识，简单的诗词，和数字汉字的认识，教育方式更游戏化，适合孩子接受。
3、培养孩子与人交往相处的能力。孩子们在一起学习，也是小朋友们一起玩耍的机会，孩子可以学会如何与他人相处。
总之，学前教育还是挺值得让孩子去的。
什么是幼儿教育？幼儿教育如何做好？
幼儿教育要点：关注孩子的变化。孩子在每一个成长阶段都会有不同的变化，作为孩子成长的其中一个环节，家长们不能随便就断定孩子的表现已经成型，应该多留心观察、时刻关注孩子的成长。
对3-6岁的儿童实施的教育都是幼儿教育。
凡是对孩子身体、性格、认知施加影响的教育活动，都属于幼儿教育的范畴。
要做好幼儿教育就要把握好教育的最终目的，是开发孩子对周围环境、社会、自然的认知和适应能力，在操作过程中要坚持保育和教育相结合，促进真正促进孩子的个性发展、身体健康、潜能开发、对美德认知能力。
具体做到的水平，就和父母的家庭教育、幼儿园的教育理念、幼儿教师的水平能力有很大关系了。
学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.
做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,[_a***_]时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.
在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.
宝宝无疑是一个家庭中让爸爸妈妈们时而惊喜、时而担心、时而懊恼、又时而欣慰的小“神兽”，对于孩子的教育、行为习惯的养成、情绪性格的发展让许多爸爸妈妈们伤透了脑筋。绿豆做了六年的儿童教育，通过和很多孩子、家长的接触，对幼儿教育有了自己的一些看法，今天和各位爸爸妈妈们分享一下如何培养孩子们善于观察和变通的能力，希望会给大家带来一些收获。
以我班里的孩子学会的本领来举几个例子吧：
我们总说“要有一双善于发现美的眼睛”，其实不仅仅于发现美。在一个环境中是否会主动观察？为什么要主动观察？应该观察些什么？
因为到一个新的环境中，一切都是未知的，如果孩子们有主动观察的本领，在新环境中他们会先观察发现哪些是存在危险的，哪些需要小心，不会冒冒失失的冲进去，毫无躲避能力，只有受伤后长教训。
绿豆所在的幼儿园有种植园，里面有很多的果树和蔬菜，每年桃子成熟的时候老师们都会带着孩子们去进行***摘。但是***摘也有风险，比如有调皮的一时不看就在树上下不来的；有没有观察桃树上有小虫子被咬伤的；有只看树上的桃子不看脚下不小心绊倒的；有一伙合谋把桃子树连根推到的；更有因为***摘桃子太开心把毛桃放在脸上蹭到过敏的……等等等等，防不胜防。
所以在宝贝们入园后的第一次***摘前我们进行了一场模拟***摘观察活动。绿豆和班里的老师一起模仿了结果的桃树，还制造了树上的“危险物”以及一些可能出现的状况，班里的宝贝们一起分组进行“***摘”，要求安安全全不“受伤”的完成***摘任务。可想而知第一第二组的孩子们很多因为树上的“危险物”等“受伤”没能完成任务。第三组的小朋友有了前面的经验教训，完成的还比较顺利。活动结束后和宝贝们总结为什么第一二组的小朋友没有完成而第三组的小朋友能够完成呢？宝贝们马上发现问题说：因为一开始大家都没有看到危险，第三组大家都会先看看有没有危险在进行。引申指导：到一个环境或做一件事情前先注意观察，观察环境中有没有危险，做事情时哪些要小心谨慎一些，有什么办法解决或避免。
通过这个模拟活动后，宝贝们在***摘中都会先主动观察并且相互提醒、相互配合。学会这个本领，绿豆班的宝贝在之后的户外活动中几乎没有受伤的情况，所以绿豆班的宝贝们户外活动特别的多，无论是户外寻宝、寻找花园里小动物、喂养幼儿园里的动物宝宝、各种户外比赛等等，宝贝们尽情的感受大自然，享受美好的户外活动。
幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
要做好幼儿教育，需要做好以下几点：
各地方***必须对幼儿教育机构加大管理力度，令幼儿教育机构的开展进行规范化。同时幼儿教学机构的举办者对于幼儿教师需要加大管理的力度，定时对教师进行教育和培训，并完善幼儿教师的考核机制，力求幼儿教师的综合素质能够得到全面的提升。
(二)加强师资队伍的建设
为了响应我国科教兴国的理念，教育从娃娃抓起，提高未来我国的国民素质，必须要加强幼儿教师的素质和工作能力的建设。幼儿教育是整个教育事业的基础，教育工作的成效，将会影响着我国未来一代，甚至是几代人的素质和道德，更加会影响到中华民族的振兴。
幼儿不同于其他求学阶段的学生，幼儿的发展是多样性、有个性的，他们对于外界事物的认知和理解并没有受到太多的规条束缚。教师在进行教学的时候，注意到幼儿的学习特点，对于一切有利于幼儿发展和学习的教学创造机会和条件，以启蒙星和全面性为教学的主要原则，把握幼儿对于外界事物的好奇心理特点，针对幼儿的兴趣和能力，以及教学知识，***取不同的教学方法，增强教学活动的趣味性和***性，让幼儿能够在***中学习。同时，教师也要注意和幼儿的家长增强沟通，定期召开家长会，让家长能够充分了解幼儿的学习情况，双方共同努力为幼儿教育工作出一份力。
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到此，以上就是小编对于幼儿教育本真的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育本真的2点解答对大家有用。
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