幼儿教育数学,幼儿教育数学活动教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育数学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育数学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿数学教育包括幼儿什么的研究？
2. 数学教育内容的要求？
3. 学前儿童数学教育常用的教学方法有哪些？
4. 如何进行数学启蒙教育？

幼儿数学教育包括幼儿什么的研究？

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计术和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

幼儿的数、计数与运算

认识十以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等，学会十以内的计术，认读和书写十以内的***数字，十以内的加减运算等。

量与计量的初步认识

能区分物体量的差异，比较物体的多少，大小，长短，高低，粗细，厚薄，宽窄，轻重，容积等。

简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形，正方形，三角形，长方形，半圆形，圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征。

数学教育内容的要求？

选择幼儿数学教育内容的要求是应具有启蒙性、应具有生活性、应具有可探索性、应具有系统性，且数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现。

具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容，其次，在生活中引导幼儿学数学，再次还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用与作用。

学前儿童数学教育常用的教学方法有哪些？

改进教学方法应将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参与到活动中，从活动中体验知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。

在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识”为“主动操作获取知识。

如在画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性，促进幼儿的认识。

特别是在空间教学中，美术更有着极其独特的作用：在泥工活动中感知体验几何体的特征和守恒；在折纸活动中感知体验图形转换；在涂色、粘贴中感知形体分割和学习分份等。

在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，***取“一图多式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方法。

在数学教育中还应注意几种教学方法的交互使用，使幼儿从中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求幼儿讲述自己的操作过程和结果。

从而使幼儿获得的知识系统化、符号化并形成一定的体系

如何进行数学启蒙教育？

现在的年轻家长都非常重视孩子的数学启蒙，这是非常好的一种现象，但是实际上很多爸爸妈妈并不知道如何进行数学启蒙，尤其是不了解如何在生活中对幼儿进行数学启蒙。首先，要尽量自然地融入生活环节中，我们以一天跟孩子相处为例，给大家一些启发。早上起床，可以看看钟表几点了？宝宝自己穿上袜子，做个判断奇偶数游戏也不错。帮助妈妈摆餐桌，家里一共多少人需要多少餐具呢？跟妈妈收拾好出门玩，路边停着几辆小汽车？车牌号码是什么？树上几只小鸟？跟妈妈去超市，妈妈给宝贝10元钱自主支配，能买到哪些东西？今天买的苹果，一家人一起分，有几种分法？每天的睡前故事再讲一个小熊掰玉米数数的故事也不错。在游戏和讲故事的过程中，使孩子能够数形结合，增强数感，打下计算基础。其次，可以看看数学思维启蒙动画片，也可以选择一些幼儿启蒙的视频和网课，到要充分考虑到保护孩子的视力，控制好时间，对于孩子来说，游戏和故事才是最好的。最后可以根据孩子的兴趣，选择一些益智书籍、玩具和游戏，比如***牌、魔尺、魔方、华容道、各种桌游等等都是不错的选择。不管是哪一种形式，都不要过于教学化，过于刻意，节奏可以慢一些，引导激发保护孩子的兴趣是最重要的。

到此，以上就是小编对于幼儿教育数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育数学的4点解答对大家有用。