王安石的思想教育（王安石思想的价值与影响）

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本文目录一览：

• 1、王安石简介
• 2、如何评价王安石的人才教育思想

王安石简介

王安石（1021～1086） 北宋大臣。原籍抚州临川（今江西抚州），生于临江军（治今江西清江）。字介甫，号半山。父***，进士出身，长期在今江西、广东诸州县任职，卒于江宁府（治今江苏南京）通判任上，全家举迁后久居不去，江宁成为第二故乡。幼随其父遍历各地，见多识广，深谙民情。

王安石简介 （1021～1086） 北宋政治家、文学家。字介甫，号半山。抚州临川 （今属江西）人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称 王文公。 生平 王安石自幼随做地方官的父亲***转徙于新 淦、庐陵、新繁、韶州等地，至景□四年（1037），全 家始定居于江宁。

简介：王安石，自号临川先生，晚年封荆国公，世称临川先生又称王荆公。王安石潜心研究经学，著书立说，被誉为“通儒”，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在文学上，他具有突出成就。

【王安石】简介 王安石（1021年12月18日——1086年5月21日），汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷），字介甫，号半山，谥文，自号临川先生，封荆国公。世人又称王荆公。他是北宋著名政治家、思想家、诗人、文学家、改革家，唐宋八大家之一。他少好读书，记忆力强，受到较好的教育。

简介：王安石，世称王文公，自号临川先生，晚年封荆国公，世称临川先生又称王荆公，江西临川延寿乡（今东乡县黎圩镇上池村）人，中国杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。王安石变法对北宋后期社会经济产生很深的影响，已具备近代变革的特点。

如何评价王安石的人才教育思想

王安石执政敢做敢为，矢志改革，王安石把“新故相除”看做是自然界发展变化的规律，以“天变不足畏、祖宗 不足法、人言不足恤”的大无畏精神推动改革变法。这些进步思想在他的文学作品中也闪烁着夺目的光彩。中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，北宋丞相、新党领袖。

对于人才培养，不同学派观点各异。范仲淹、王安石等人主张德才兼备，注重封建德性修养和实用治国才能的培养。理学家如二程和朱熹则更关注道德素养，认为教育应以“明天理，灭人欲”为核心。南宋时期，程朱理学因符合统治阶级需要而成为主流教育思想，但也丰富了古代教育理论。

这篇文章以方仲永的事例，说明人受之于天虽异，但还得受之于人，否则就将复为众人，进而说明未受之于天者，本来就是众人，如果不受之于人，恐怕连作“众人”也难，而且强调了后天学习的重要性，表现了王安石早期朴素的唯物主义思想。

王安石尤为重视人才的培养，认为这是变法的前提。他的《上仁宗皇帝言事书》充分体现了这一思想。各学派都反对只重科举、忽视学校教育的倾向，主张改革官学，发展地方教育，以培养能够为国家所用的人才，形成良好的社会风气。范仲淹等人强调德才兼备，主张文武并重，认为教育内容应包括经史律令等实用知识。

人才思想王安石批评国家人才现状，极论人才对改革求治的重要性；提出独特的人才标准和人才的教育培养、选拔、任用措施。王安石变法的基本特征：王安石勇于进取，又非常务实，提出较全面的政治改革思想，并全力实施，使北宋时期的改革思潮和实践达到顶峰。

王安石的文学成就 （一）王安石的前期诗歌。王安石存诗一千五百多首，诗歌创作以退居江宁为界，前后两期诗风有很大差别。前期诗歌主要以杜甫的创作思想为主导，以关心时事和同情劳动人民的疾苦为主要题材，具有明显的写实精神。

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