艺术教育活动案例,艺术教育活动案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育活动案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育活动案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于历史，戏说与恶搞、虚构、艺术加工的区别在于什么？请注意是区别，最好能够举实例说明，谢谢？
2. 幼师资格证美术考什么？
3. 为什么说传神是艺术能动反映生活更高一级的表现案例说明？
4. 你知道哪些游戏和教育结合的比较好的案例吗？

关于历史，戏说与恶搞、虚构、艺术加工的区别在于什么？请注意是区别，最好能够举实例说明，谢谢？

历史：就是过去真实存在的事实，例如：史记

戏说：是指以真实的历史***或人物为基础加以戏剧化的描述或创新，戏说中有虚构的成分，例如：三国演义

恶搞：以是真实或虚拟创造的***或人物为基础，以各种手段加创造，以雷人为目的，或迎合大众的口味，或哗众取宠的，或展现自己的创造力。例如：雪姨

虚构：基本事实或人物是不存在的，或者人物存在，事实不存在，或者事实存在，人物不存在，是艺术作品中的常用手法。例如：倚天屠龙记。

艺术加工：在艺术作品中的常用方法，为了使艺术作品矛盾更加鲜明或便于观众理解，突出主题，对一些***或人物做适当的夸大，特写，使人物更加丰满，***更加突出。不过过渡的艺术加工有时就成恶搞了。例如：雷雨

幼师资格证美术考什么？

美术教师资格证报考条件和考试内容如下：

(1)年龄在18周岁以上，未达到国家法定退休年龄(女55岁、男60岁);

(2)具备大专及以上学历;

(3)教师资格证全国通用，可以跨省份报考，只要户口或人事关系在报考地就可报考。普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学习证明，在就读院校所在地报考;

(4)遵守宪法和法律，热爱教育事业;

(5)具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史。

小学美术教师资格笔试科目为《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》两科;中学美术教师资格笔试科目为《综合素质(中学)》、《教育知识与能力》和《美术学科知识与能力》三科。其中，笔试题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。

为什么说传神是艺术能动反映生活更高一级的表现案例说明？

传神是艺术能动反映生活更高一级的表现，因为“艺术只有先感动了自己才能够传神。真正传神了，才能够感动观众”。

中国美学十分重视“传神”。在传神的艺术作品中，不但反映了对象的本质特征，而且表现了艺术家对生活、人物的理解。例如五代南唐画家顾闳中的作品《韩熙载夜宴图》，韩熙载原是北方豪族，早年曾当过南唐大臣，目睹南唐朝廷江河日下的现实，为逃避政治上的不测遭遇，故意以放荡颓废的生活来掩盖自己。南唐后主李煜想任他为宰相，便派遣画家顾闳中潜入韩家窥探，用“心识默记”的方法画下了这幅《韩熙载夜宴图》。

你知道哪些游戏和教育结合的比较好的案例吗？

推荐题主尝试一下育碧土豆厂的《勇敢的心》独立小游戏，该游通过立绘解谜的形式引领玩家感受到战争的残酷与对人性进行思考，具有一定的教育意义与艺术贡献，相信在尝试后会有所感触

游戏的教育价值是由以下几个因素组成的：00

（1）游戏的内容必须健康。游戏是一种反映现实生活的活动形式，它的内容具有广泛的社会性。孩子总是根据自己的理解和自己的意愿，将生活内容重新组合再现在***想的活动中。由于孩子年龄小，缺乏社会生活经验，对好坏没有明辨力，所以有些游戏也会带有不健康的内容，如玩拜菩萨、离婚等游戏，这就要加以劝阻，以免孩子染上不良习气和养成不健康的道德品质。00

（2）活动方式必须安全、可靠，符合幼儿的年龄[_a***_]。婴幼儿好动，且有很强的好奇心，他们认识具体形象有很大的随意性，容易情绪激动，因此只有游戏的活动方式符合婴幼儿的年龄特点，才能促进他们的身心发展。成人在指导孩子游戏时，一要选择正确的游戏内容，二要注意选择儿童可以接受的活动方式，这样的游戏才具有教育价值。

到此，以上就是小编对于艺术教育活动案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育活动案例的4点解答对大家有用。