送别的艺术教育,艺术歌曲送别的音乐分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于送别的艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍送别的艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 西厢记长亭送别的艺术魅力体现在哪些方面？
2. 《渡荆门送别》尾联在艺术手法上有什么特点？
3. 为什么说送别诗体现了中华民族是重情重义的礼仪之邦？
4. 李叔同的《送别》的写作背景是什么？

西厢记长亭送别的艺术魅力体现在哪些方面？

《西厢记》全称《崔莺莺待月西厢记》，是王实甫根据前人的《莺莺传》和《西厢记诸宫调》改编的杂剧，共五本二十折（张君瑞闹道场 崔莺莺夜听琴 张君瑞害相思 草桥店梦莺莺 张君瑞庆团圆）。

全剧叙写了书生张生（张君瑞）与相国小姐崔莺莺在仕女红娘的帮助下，冲破孙飞虎（率兵围寺，强为压寨夫人）、崔母（食言赖婚 门第应试）、郑恒（谎言骗婚）等人的重重阻挠，终成眷属的故事。

长亭送别这一场景出现在第四本第三折中--佳期 巧辩 送别 惊梦。《西厢记》中最精彩的一折之一。写的是张生赴京应试，崔莺莺在长亭送别时的离愁别恨。突出了人物的性格特征，展开了错综复杂的戏剧冲突，完成了莺莺、张生、红娘等艺术形象的塑造，也成功地表现了***曲折复杂的过程。这折戏由旦角主唱，即崔莺莺主唱。

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪

恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？

莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”送张生进京赶考时，她对张生能否高中毫不介意，只盼他早日考完，早日归来。这种毫不掺杂物质诱惑的纯洁爱情观，令人动容。通过景物的描写来营造氛围、烘托感情。本折戏开头就将离别场景设置在一个暮秋黄昏，通过秋景的悲凉凄清来烘托离愁别恨之情。

（觉得古人有大团圆的强迫症，男女主角不到结婚不算完，故事收在第四本末一折是张生草桥店梦莺莺，悲剧结尾就挺好的嘛 哈哈 第五本只有一句话"愿天下有情人终成眷属"）

落红成阵，风飘万点正愁人，池塘梦晓，阑槛辞春；蝶粉轻沾飞絮雪，燕泥香惹落花尘；系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。香消了六朝金粉，清减了三楚精神。

《渡荆门送别》尾联在艺术手法上有什么特点？

运用拟人的艺术手法,把水的流去看作送行,表现了诗人对故乡的无限怀恋. 这首诗是二十五岁时在出蜀漫游的途中写下的.尾联“仍怜故乡水,万里送行舟.”说来自故乡之水,行程万里仍依依不舍送我的行舟.用的是拟人手法.诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从对面写来,越发显出自己思乡深情.

为什么说送别诗体现了中华民族是重情重义的礼仪之邦？

送别诗是十分重要的一个内容。古时候由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

李叔同的《送别》的写作背景是什么？

《送别》的原始曲调是美国作曲家奥德威《梦见家和母亲》的旋律。日本明治维新时期大量音乐作品，多***用直接输入西洋唱歌集，从中选出旋律的形式，《旅愁》就是其中之一。《旅愁》是日本学校歌曲作者犬童球溪（1884-1905）用《梦见家和母亲》填词而成的。填词后的曲调进行与原曲并不完全相同，是填词者根据词的需要作了相应变动。

歌词改为二段词，最后八小节是原原本本地重复开头段的四句歌词，这和《梦》是有区别的。李叔同于1907年留学日本，而当时《旅愁》一歌原刊载于同时期日本的《中等教育唱歌集》中，李叔同被其深深吸引。1911年李叔同回国后，他所做填词歌曲《送别》***用的正是《旅愁》的曲调，伴奏谱也基本一致。

扩展资料：

李叔同是我国现代歌史的启蒙先驱。接受了欧洲音乐文化的李叔同，把一些欧洲歌曲的现成曲调拿来，由他自己填写了新词。这些歌曾在全国范围内广为传播。曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。

李叔同不仅是中国“学堂乐歌”最为杰出的作者，而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题材。他于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。其中的《祖国歌》，还是当时为数较少、以中国民间曲调来填词的一首学堂乐歌，激发了学生的爱国热情。

到此，以上就是小编对于送别的艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于送别的艺术教育的4点解答对大家有用。