国外的教育思想和国内的教育思想,国外的教育思想和国内的教育思想的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外的教育思想和国内的教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国外的教育思想和国内的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 国内外教育的异同有哪些？国内外的你看法如何？
2. 国内教育和国外教育有什么不一样？

国内外教育的异同有哪些？国内外的你看法如何？

中国教育和国外教育的教育目的是相同的，都是为了国家和民族培养所需要的人力和人才，但教育思想和教育方式有很大的不同。

我国教育讲求德育为先，坚持德智体美全面发展；国外教育坚持以人的自由、个性发展为中心，坚持学生的个性发展。

我国教育的培养方式、教育内容、教育形式、规则和制度完全坚持顶层设计，大人决定，学生从来就是被动接受教育，被动参加考试和选拔，国外教育大部分坚持发挥学生的自主性。

我国的教育注重双基训练和培养，学生的学习基本功都很扎实，考试成绩优秀，但没有养成好的思维习惯，创新力不足；国外教育比较注重学生思维、创新能力的培养，往往基础知识不牢。

我国教育高中以下学生拼时间、拼精力、拼智力、拼分数，国外的学生没有多少课业负担和考试负担，作业是一些论题，考试不超过1个小时。

我国家长在孩子教育方面 投入较多，无论心思和金钱方面都是大笔支出。中国家庭的孩子学外语、学特长几乎成了必选项，但中国家长很少注意培养孩子的情商和生活自立、自理能力；国外家长不替孩子包办一切，孩子自主选择，没有强迫。但他们注重培养孩子的自立自理能力。

我国的大学教育讲究严进宽出，混到毕业即可，（当然也有很多学的辛苦）国外大学讲究宽进严出，学不出所以然恐难毕业。

国内外教育各有利弊，各有长短，我国教育只有吸收外国教育的长处，并结合自己的特点，才能为国家培养合格人才，办出人民满的教育。

教育，说白了就是学习知识，掌握知识，然后再运用知识的过程。无论到了哪里都脱离不了这个框架，这也是国内外教育的相同点——目的相同。

不同点:教学的方式不同，效果也不同。

国内教育:教学方式——老师告诉学生下节课要讲的内容–学生预习–发现问题–带着问题上课–教师授课–学生疑问得到解决–教师查漏补缺–学生掌握了所有教学重点–大家皆大欢喜。

教学效果——学生成为考试能手，分数无人能敌，由于习惯在一个圈子里耍，容易陷入思维定式，因此创新、研发能力较弱

国外教育:教学方式——老师、学生都不知道下节课要讲什么–老师上课自由发挥–学生一脸懵逼–逼不得已，学生提问–各种问题–老师懵逼，解决不了了–迫不得已，留下作业，自行搜索总结–下节课再讨论–各种各样的解决方案，有些甚至比老师的还出色，老师很惊叹，兔崽子们还是很有本事的嘛

教学效果–全面的知识点？那是没有的！考试？谁在乎呢？过关就行，好在国外要求比较低，不然全部肄业！不过也有好处，最起码不怕难题，不至于面对难题畏缩不前，从小习惯了嘛，都是自行解决。至于创新、研发？反正天马行空惯了，碰到了就成功了！反正人多，总有碰到的！

不过，相比而言，对于国外大学的宽进严出这种制度，我还是比较推崇的。对于国内很多大学毕业生的专业知识储备真的是不敢恭维，国外毕业的那些人，最起码有真才实学。

可以从几个方面看这个问题。

1.从教育流程上去看

国内教育：先打基础，所有基础都要扎实，高中粗分文理科-----进入大学，细分专业，分兴趣-----考研进修，专业领域------进入工作，适应社会，兴趣调整。

国外教育：快乐教育，从小培养兴趣，强化认知------中学，知道自己想要什么------进入大学，学习专业知识------进入工作，专业领域。

毕竟国内人口基数很大，中国也是出于发展中国家，怎么提高国民基础素质是首要问题，所以教育方针也不一样。

国外的国情就是自由开放一点，说不上好坏，但是一切都是靠你自己，从小的教育，认知就是这样，所以通俗点讲就是孩子比较早熟，知道自己要什么，早早的就会自己规划自己的行进路线，也因此进入工作后，家长就会脱手不管。

2.从教育的结果来看

国内教育和国外教育都是一样的，只有少部分能按照自己所学的去进行下去，换句话说，就是能按照自己规划的路线继续下去。大部分人都是会被社会左右，以养家糊口为目的。

国外教育在这个上面，***浪费的比较少，因为早早的，孩子就知道自己要什么，学什么，不想学的就去谋生。

而国内教育在高等教育上存在很大的浪费，想想有多少大学毕业生是从事自己本专业的工作？

国内教育和国外教育有什么不一样？

我一直服务教育信息化20年，从接触广泛的国内公立学校和近年来开展STEM教育了解了一些国外的教育情况。所以，针对您的问题，我想发表一些我的拙见，希望能够对大家有帮助。

1、教育目标的不同。在国内，我们大多是把教育的目标主要集中在学生知识体系的构建和学习，以知识掌握的程度来评价学生。由于国内社会观念对人的评价的特点。家长、学校对教育的目标基本上是以升学为主，学生通过统一的知识量化评价-也就是考试分数来作为唯一成长结果。而在国外尤其是欧美国家对学生培养更希望是培养学生能力适应社会需求。学生是希望通过在学校的学习发现自己的兴趣，并深入的学习。对知识也成体系的学习，但对学生的要求却更多元化和个性化，允许学生通过多重渠道的评价进行升学。满足学生自己的生涯规划的学习。简单的归纳就国内更侧重于分数和所以说，首先是我们对学生教育目标并不相同。

2、教育方式不同

本省欧美国家家庭教育和我们不同。学生从小在培养学生的独立能力方面就不同。比如国外更多是的***文化。学生在学习的方式上就更适合个性化发展。那么我们开展的教育从方式上就存在着很大的不同。国内教育基本上还是填鸭式教学，以知识灌输为主，并没有过多的考虑知识解决现实生活中问题这些内容。甚至为了[_a***_]，不惜使用一些不符合现实逻辑的题目让学生来解。而过外更多是以体验式和个性化学习为主，开放性更好，教学会根据学生情况给予在学习上不同的鼓励。会努力尊重学生个性化的发展，而并不会为了知识必须要求学生***用标准的答案！

3、家庭培养不同，在国外家长会在小的时候以习惯培养为主，会要求严格的多，溺爱惯养比较少，而是会立规矩，随着年龄的变化给予更多的自由度。而在国内，家长会从小溺爱，甚至是几个家长的宠爱，在小时候会形成很多不良习惯，很少舍得让他自己解决遇到的问题，好多家长主动代劳。而随着年龄越来越大，反而会过多的介入到学生一些本应该自己做出的决定。比如升学、专业的选择、个人朋友关系等。

所以，从中西方的教育各个方面存在着很多的不同。但我们有自己的优势，尤其是在知识传授上有很多的优势，而在学生能力培养上却缺少方法和耐心。

国外的教育，是以素质教育为基础的全人教育。更加注重人文和科学精神的培育，注重学习能力和健康生活的品格培养。形成更具规则意识，公民意识，责任意识和创新能力的教育体系。国内的教育，因应试教育的导向，使教育在很大程度上，偏离教育的根本目的。造成的原则，程序和方法，都存在很多违背教育规律的问题。或浮躁、或短视。出现很多事与愿违的结果，从某种意义上说，这也是个人、家庭和社会的悲哀。

今天很高兴为大家解答这道题，这道题最关键要从几下几个点

开始说明，这道题的观点只存在自己的个人意见

希望今天的回答能对大家有所帮助教育侧重功利主义，国外的教育侧重实用主义。巍巍中华5000年的文明史中

出人头地、功成名就、光宗耀祖等观念深入人心，历史烙印深刻，非一朝一夕就能更改。功利主义带来的好处是引导人们奋发图强，努力拼搏

所以世界上最努力的读书人肯定是中国人；功利主义带来的坏处是容易诱导人们急功近利，偏离教育的正常轨道

追求一些并不实用的东西，譬如国内很多地方

结合自己和身边朋友的真实案例建议，孩子小的时候最好不要出国接受国外教育，除非你有移民的打算。

理由1：孩子在没有监护的情况下，很容易学坏

朋友小妍，我的同事，曾经在英国留学，曾经给我的建议是:要出国留学的话最少也要等孩子初中毕业以后再去，因为在小学和初中阶段，孩子的生活自理能力和价值判断还不成熟，很容易被带坏了，最可怕的就是国外的熊孩子们借搞party的机会进行***、***、暴力活动。父母都远在异国他乡，起不到任何监护作用。

同事冯哥，由于是长期驻外工作，所以就把妻子、孩子都带过去了。女儿从小就在国外上，9岁的时候回国，却发现女儿无法适应国内的教学环境、跟不上进度。虽然在国外的时候，父母和女儿的日常交流也是中文，很多东西会说、但不理解。最终很无奈，一家人为了孩子又出国了，来回折腾了几次，最终自叹也只能长期驻外或者移民了。

再说说我自己的例子，儿子上小学三年级的时候随我到国外，在一所公立学校上了一个学期，也就是一个term，班级名称为three sparrow（三只麻雀）。刚开始的前几天，儿子兴高***烈、信心满满、充满了***、也充满了自豪感。可是不出一个礼拜，却死活不去上学了，不管怎么劝怎么说，就是不想去。后来才发现，孩子是自信心受到打击，无法融入那个环境。中国孩子在数学、计算机等学科非常优秀，优秀到让同学和老师很惊讶，但语言类却形成强烈的反差。老师的授课是全英文的，有的时候讲个历史小故事或者笑话，当别的孩子都在笑你却一脸懵圈儿、毫无反应的时候，自信心一落千丈。最后无奈，只能选择回国继续上学。

所以，在高中以前的阶段，最好给孩子一个安静稳定的学习和生活环境，待文化底蕴形成、价值观基本形成，至少是初中毕业以后，再出国接受教育会更好。

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到此，以上就是小编对于国外的教育思想和国内的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外的教育思想和国内的教育思想的2点解答对大家有用。