教育思潮和教育思想,教育思潮和教育思想的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思潮和教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思潮和教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？
2. 学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？
3. 你觉得教育家和老师的区别在哪？

教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点？

历史发展

古代教育、近代教育、现代教育。

特点：

1.古代教育的特点：

不在生产劳动和社会生活中进行教育，教育内容脱离实际生产的需要；教育有阶级性质，针对贵族和上流社会；教育内容简单；教育方法单一。

2.近代教育的特点：

以第一次工业革命为背景，科学技术教育已成为教育的主要内容；重视普及义务教育；马克思主义教育思想的产生和传播。

3.现代教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育适用于社会的所有成员；科学的教育水平和教育水平正在提高。

学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？

学科教学（思政）专业属于教育类.哲学类一般只包括八个二级学科：中国哲学，西方哲学，马克思主义哲学，科技哲学，逻辑学，美学，宗教学和伦理学。思政全称是思想政治教育，说的通俗点就是教政治的。和哲学完全不是一个层次的东西。毕业证自然是由毕业院校颁布，没听过由教育部或者***院发毕业证的，可能楼主理解错了。希望对你有帮助。还想知道的更详细可以补充下问题。

你觉得教育家和老师的区别在哪？

教育家和老师的区别在哪？

陶华坤

[英］德·朗特里编的《西方教育词典》对教育家的注解是：“指教育领域中知名的研究者或理论家，和具有比教师威信更高的人。”教育家有一种追求卓越的精神，有着自我标识的“教育符号”。

1．教育家是教育问题的“真正”思考者

教育家注重的是精神层面，老师注重的是技能层面。教育家的重要技能就是要了解社会的变化将对教育发生什么影响，要做的正是要还原教育的复杂性。教育家要具备哲学思辨能力，坚守真理，恪守教育基本规律。教师往往只把三尺讲台当作大事业来经营，在自己的这一亩三分地做好、做大文章，尽显其才智。

教育家是个杰出的知识分子。他必须坚定地反对一切个人或利益集团利用教育来谋一己之私利，有“面对强权说出真理”的胆识和勇气。要有热爱教育、关注人的成长，对人生和社会抱以极大地热忱；对人性有深切的理解，并知道如何去引导成长中的个体求真、向善、臻美。

2．教育家有自己的思想理论体系及育人之道

教育家是传播教育思想和教育理念的，老师是“传道授业解惑也”，二者工作性质迥异但又相辅相成。教育家是老师的老师，是教育行业的专门家。教育家有思想，老师有知识、比较接地气。教育家活在理想中，进行的是人们灵魂的教育，他所做的是激活他人潜藏于灵魂中的能力，把他们变成生命生长和创造的力量。

教育家思考教育体系的弊端，给出改革建议。教育家有自己的思想理论体系及育人之道，重在“道”。老师是学生知识的传授者，重在“术”；老师一般是按照别人的理论和方法来教书育人。教育家和普通老师的不同，就是思想在教育家的心目中是互通的，而不是照本宣科。教育行业的至尊者为家，芸芸者为师。

3．教育家有植根于心的宗教情结，以殉道的精神开创教育的新篇章。

教育家和教师的区别在于，教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。教育家在教师的基础上慢慢成长起来的。它拥有一系列的教学理论和教学方法，具有指导性、前瞻性和辐射性的功能。一个优秀的教育家应该是一个不断探索不断创新的人，应该是在教育上的一个有心人。教育家的主要任务是在于搞教育科研，应该从记录教育现象开始，从记录自己的感受和思想开始，这样的教育科研应当鼓励，也完全能造就真正的大家。我们教师应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地讲，现在我们有很多教师，包括评选出的优秀教师、特级教师都[_a***_]自己的特色，我们现在的评选优秀教师、特级教师时，往往看他发表的论著是多少，而实际上很少探究它独特的一面，我认为只有真正的建立起自己的风格，自己的体系，才能成为一个教育家。

到此，以上就是小编对于教育思潮和教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思潮和教育思想的3点解答对大家有用。