教育思想和教育技术,教育思想和教育技术的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想和教育技术的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想和教育技术的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代教育技术类型？
2. 决定教育的性质目的与德育的内容？
3. 劳动教育的指导原则？

现代教育技术类型？

现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导。

以现代信息技术为手段的教育技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术，网络技术，卫星广播技术，远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路。

它是现代教学设计，现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程，教学***，教学效果，教学效益最优化为目的。

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和***的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

⑴教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机；CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。

⑵教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要，还必须符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成部分。

⑶教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。这也是教育技术的一个组成部分。

决定教育的性质目的与德育的内容？

是政治经济制度政治，经济制度决定教育的性质。

①政治，经济制度决定教育的领导权；

②决定着受教育者的权利；

③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。社会生产力水平决定教育规模和速度科学技术影响教育质量和教育者数量教育观念内容和技术

政治经济制度决定教育的性质目的与德育的内容。

政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家***，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

劳动教育的指导原则？

原则如下：

　　①思想教育与技术教育相结合。

　　②理论与实践相结合，劳动技术教育以劳动实践为主，同时也要传授有关的生产劳动技术的基本原理，并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。

　　③适合学生的年龄特征和个别差异、性别差异，高初中应有区别，要照顾个人爱好和个别女生特点。

　　④生产项目从实际出发，因地制宜、因校制宜，由于城乡差别和学校的劳动条件不同，宜工则工，宜农则农。

　　⑤实施勤工俭学，同时安排一定的社会公益劳动。

　　劳动技术教育培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。

到此，[_a***_]就是小编对于教育思想和教育技术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想和教育技术的3点解答对大家有用。