教育思潮与教育思想,教育思潮与教育思想的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思潮与教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育思潮与教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？
2. 面向人人的教育理念是谁提出来的？
3. 你觉得教育家和老师的区别在哪？
4. 普通二本师范类大学，汉语言文学，学前教育，思想政治教育这三个专业哪个比较好一点？

学科教学(思政)专业属于教育类还是哲学类?毕业证是国家教育部发还是国务院颁发？

学科教学（思政）专业属于教育类.哲学类一般只包括八个二级学科：中国哲学，西方哲学，马克思主义哲学，科技哲学，逻辑学，美学，宗教学和伦理学。思政全称是思想政治教育，说的通俗点就是教政治的。和哲学完全不是一个层次的东西。毕业证自然是由毕业院校颁布，没听过由教育部或者***院发毕业证的，可能楼主理解错了。希望对你有帮助。还想知道的更详细可以补充下问题。

面向***的教育理念是谁提出来的？

"面向全体"的教育理念，可以说源起于孔子。孔子之前，"学在官府"，只有贵族子弟才有机会接受教育，一般的平民百姓是没有资格求学的。

孔子创办私学，打破了"学在官府"局面。他提出"有教无类"主张。"有教无类"本意就是不分贫富贵贱，不分种族氏族，***都有权利接受平等的教育。这应当说是最早的面向全体的教育思想的发端。

黄炎培。

黄炎培提出: “职业教育之定义，是为用教育方法，使***依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群之义务。而其目的：一谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备”。

你觉得教育家和老师的区别在哪？

我认为教育家就是知识润博！有的是从教书育人的园丁开始做起，他们有的当过老师.教授；一步步成长起来的！有的是博士生导师的.出过书的！知识积累多了成为教育家！成为教育家后，到处做报告！把经验传授给大家，就没有做老师那么辛苦了！老师要备课批改作业到深夜！学生表现不好还要家访！很辛苦！当然极少数教育家在吹牛！不干实事！

谢谢您的邀请。

要回答这个问题，首先要弄明白什么是教育家，什么是教师？

教育家首先是全职教育工作者，具有宽厚广博的文化知识基础。并且长期从事教育实际工作，能系统、熟练掌握教育专业知识和技能，具有系统、成熟或独特的教育思想，取得教育界广泛认可的重大教育成果，拥有广泛认可的专业声誉

道德操守：品行高洁，堪为社会楷模。

总之，教育家是优秀教育文化传统的继承者，是教育理论与实践的推进者，是当时和后世教育活动的影响者，是悲天悯人者 ，是严谨执着者。

什么是教师呢？

韩愈说：师者，传道授业解惑也。

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑。解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。

一名好的教师需要有渊博的学识，有优越的教学设计能力，有适合课堂的语言，但是也要有可爱的一面！因为只有学生爱自己的教师，才会努力学习，也才会取得好的[_a***_]！与此同时，教师的可爱灵活也会影响学生性格的形成！

所以，教育家一定是教育工作者，而教师能成为教育家者聊聊无几。

教育家是用嘴吹的，一个报告就可以让你进北大清华的，教师是脚踏实地一步一步教你进步的，所以专家向来是瞧不起教师的，而教师对专家深恶痛绝而又无可奈何的一切群可怜虫，因为他们没有时间，整天忙于备教批辅考评，专家不一样，整天忙于到处去吹牛B

教育家和老师的区别在哪？

陶华坤

[英］德·朗特里编的《西方教育词典》对教育家的注解是：“指教育领域中知名的研究者或理论家，和具有比教师威信更高的人。”教育家有一种追求卓越的精神，有着自我标识的“教育符号”。

1．教育家是教育问题的“真正”思考者

教育家注重的是精神层面，老师注重的是技能层面。教育家的重要技能就是要了解社会的变化将对教育发生什么影响，要做的正是要还原教育的复杂性。教育家要具备哲学思辨能力，坚守真理，恪守教育基本规律。教师往往只把三尺讲台当作大事业来经营，在自己的这一亩三分地做好、做大文章，尽显其才智。

教育家是个杰出的知识分子。他必须坚定地反对一切个人或利益集团利用教育来谋一己之私利，有“面对强权说出真理”的胆识和勇气。要有热爱教育、关注人的成长，对人生和社会抱以极大地热忱；对人性有深切的理解，并知道如何去引导成长中的个体求真、向善、臻美。

2．教育家有自己的思想理论体系及育人之道

教育家是传播教育思想和教育理念的，老师是“传道授业解惑也”，二者工作性质迥异但又相辅相成。教育家是老师的老师，是教育行业的专门家。教育家有思想，老师有知识、比较接地气。教育家活在理想中，进行的是人们灵魂的教育，他所做的是激活他人潜藏于灵魂中的能力，把他们变成生命生长和创造的力量。

教育家思考教育体系的弊端，给出改革建议。教育家有自己的思想理论体系及育人之道，重在“道”。老师是学生知识的传授者，重在“术”；老师一般是按照别人的理论和方法来教书育人。教育家和普通老师的不同，就是思想在教育家的心目中是互通的，而不是照本宣科。教育行业的至尊者为家，芸芸者为师。

3．教育家有植根于心的宗教情结，以殉道的精神开创教育的新篇章。

这个问题问得好，一时还真难回答你的。

首先说硬性条件上的区别：

1.教师需要有较好的普通话水平，最起码二级乙等，如果当语文老师的话，普通话水平要求更高，为二级甲等。教育家没有这方面的规定。

2.教师需要在某学科上达到一定水平，教育家需对整个教育界有自己的看法，并能提出较好的教学理念促进教育事业的发展。

3.教师需要持有教师资格证，而教育家则不需要。

其实，说白了，我们判定一个人是不是教师非常简单，主要就是看他有没有教师资格证，而我们判定一个人是不是教育家却很难，因为他没有过多的硬性指标，和教师之间的界限也很模糊。

在这里顺便提一下，现在社会上流行一股不正的“专家”风气，随便有点成就就冠以专家名号，真的是伤风败俗啊。大家要知道，专家可不是随便谁都能叫的，因为术业有专攻，你必须专心钻研你的学术，并在其中有独到的建树来推动整个学术界的发展，这才能称之为专家，否则只能是一线教育工作者。（没有歧视的意思，老师辛勤工作在一线，教育家在后方指点江山，他们都很重要，都值得我们尊敬）

普通二本师范类大学，汉语言文学，学前教育，思想政治教育这三个专业哪个比较好一点？

这个可能我就比较有发言权了。

汉语言文学的师范专业往往都是各个师范大学最热门，最抢手的专业之一，高考录取的分数往往也是最高的。因为热门，所以招收的人数较多，同样的每年毕业的人数也很多。但是由于语文是一个大科目，也是一个必学的科目，所以招收的数量较多。但又由于近年来数量饱和的状态以及每年大量的毕业生，所以只有比谁更优秀更有能力，谁才有机会。一般的语文老师需要研究生毕业才有机会进入学校。所以这个专业至少读到研究生才“比较好”。可以参照一下深圳中学最近招聘的师资团队，全部来自顶尖高校或国外名校，而且都是研究生及以上。

学前教育最近也被掀起了热潮。原因是由于二胎政策的开放，小朋友的人数在增长，对应着幼儿园老师的需求量增多。因为需求量多，招聘的数量多。此外，家长对小朋友教育的重视程度也日益增加，课外辅导班和兴趣班也非常火热，如果进不了学校，开一个课外辅导班也不失为一条好路子。最重要的是学前教育对教师的学历要求比较松，一般本科或大专毕业就能进入学校了，所以这个专业也很好。

最后是思想政治教育专业。其实由于前几年要求每个高校必须建立马克思主义学院后，大多数学校的马克思主义学院就被分出来，成为了独立的新鲜的学院。由于是刚成立的学院，导致教师的缺乏，所以教师需求量在上升。而现在的形势是你能从有关思政专业的博士毕业，不论哪一个学校，都不愁找工作。可以说现在各大高校都如狼似虎般盯着思政专业的博士生，因为实在太缺老师了。由于是新学院，机构还不完善，所以提升的空间很大，速度也快。例如我的老师刚从教半年，已经当上了我们院的教研室主任。所以这个专业要是读到博士，绝对前途无量。

哪个专业好一点呢？我认为如果你只想读到本科或大专，学前教育好一点。如果读到研究生，汉语言文学好一点。如果能读到博士，思想政治教育最好不过了。

到此，以上就是小编对于教育思潮与教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思潮与教育思想的4点解答对大家有用。