浅谈教育***教育思想,浅谈教育***教育思想论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈教育大师教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍浅谈教育***教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么写孔孟荀墨教育思想的比较？
2. 怎样形容教育大师的人格魅力？

怎么写孔孟荀墨教育思想的比较？

【孔子】有教无类、学思结合、老实、谦虚、时常复习等教育主张。

　　【孟子】　1、人须受教育，近於禽兽。2、教育内容在於明人伦。3、倘不注重教育，则上无礼、下无学，贼民兴、国家随时都可能会丧亡。

　　【墨子】： 1. 墨子十分重视因材施教。

　　2. 特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。

　　3. 持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。

　　【荀子】：1荀子认为教师工作是崇高而伟大的政治职业，只有儒者和君子圣人来承担;教师是以礼义来教化士农工商的职业政治文化工作者。因此，他特别强***师的地位与作用。

　　2荀子十分强***师的尊严，以为教师具有绝对的权威。

　　3荀子认为教师在教学过程具有主导作用，这种主导作用表现为教师对教学内容、方法、手段的选择与***用的决定作用

孔子是儒学的鼻祖，生活於春秋末期。他是我国历史上影响最大的思想家和教育家。孟子是战国儒学的代表，被尊称为“亚圣”，地位仅次於孔子。孔孟”的思想足足影响了中国几千年的政治、经济以及文化。荀子是与孟子同时代的儒家的另一位代表。 “而荀子亦是先秦孟子之后的最后一位儒学***，他创立了博大的儒学思想体系，也为儒学在中国几千年的传播产生了深远影响，作出了重要贡献。虽然同是儒家***，同出儒门，为中国儒家学做出了杰出贡献，但三人在教育思想方面的观点却有所不同，我们不能武断地对他们观点的妄然作出对或错的判断，但是通过对三者进行一个比较、探讨，却有可能得出一些于我们有益的结果。

一、“德”、“仁”与“礼”——教育价值取向之比较

孔子的一生希望透过其学说，改变当时王道衰微，礼乐崩坏的现象，以求恢复周礼，重整受破坏的社会秩序。孔子的思想以“仁”为中心思想，“仁”就是指个人内在修养及感情的蕴蓄。“仁者，人也。”所谓“克己复礼谓仁”（《论语

怎样形容教育***的人格魅力？

教育***的人格魅力的形容，可以从以下几个方面来描述：

卓越的品格：教育***通常具有高尚的品格，他们诚实、正直，拥有坚定的道德原则。他们对自己的工作充满热情，愿意为教育事业奉献自己的一切。

深厚的知识底蕴：教育***具备深厚的知识储备和广阔的视野，他们对其专业领域有深刻的理解和独到的见解。他们能够将复杂的知识点以易于理解的方式呈现给学生，帮助他们更好地掌握知识。

独特的教学风格：教育***的教学风格独特，他们能够以引人入胜的方式将知识传授给学生。他们的课堂上总是充满活力，学生们在轻松愉悦的氛围中学习知识，从而激发对学习的兴趣。

无私的奉献精神：教育***以教育和培养学生为己任，他们愿意花费时间和精力来帮助学生成长。他们关心每一个学生，关注他们的需求和问题，并提供个性化的指导。

激励人心的能力：教育***具有激励人心的能力，他们能够激发学生的潜能，点燃他们内心的热情。他们通过鼓励、支持和积极的反馈，帮助学生树立自信心，培养他们的积极心态。

卓越的领导才能：教育***在教育领域具有卓越的领导才能，他们能够引领教师团队不断进步。他们善于倾听和沟通，能够有效地协调各方***，推动学校的发展。

积极的影响力：教育***对学生的成长和发展产生深远的影响。他们的言传身教对学生有着潜移默化的作用，能够培养学生的道德品质、独立思考能力和解决问题的能力。他们的言行举止对周围的人也产生积极的影响，使人们对教育事业的热爱和执着追求。

综上所述，形容教育***的人格魅力，可以使用诸如“品格卓越”、“知识渊博”、“教学风格独特”、“无私奉献”、“激励人心”、“领导卓越”和“积极影响力”等词汇来描述。这些形容词能够生动地展现教育***在人格和教育领域的非凡成就。

到此，以上就是小编对于浅谈教育***教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈教育***教育思想的2点解答对大家有用。