墨翟教育思想,墨翟教育思想的当代意义与启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于墨翟教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍墨翟教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 墨子的主要思想是迁爱？
2. 墨教是什么意思？
3. 墨子主张提出培养什么首次提出什么教学法？
4. 墨子对师德的理解及观点？
5. 墨家思想对当时社会有何进步意义？

墨子的主要思想是迁爱？

墨家是中国东周时期主要哲学派别之一，与孔子（儒家）、老子(道家）、韩非子（法家）为代表的四大汉族哲学体系形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。墨家约产生于战国时期。创始人为墨翟（墨子）。

墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“钜子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献，墨家被古代大家认为道家的分支，深受道家影响。

墨家学派有前后期之分，前期思想主要涉及社会政治、***及认识论问题，关注现世战乱，后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领域靠拢。墨家的十大主张为“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”。

是兼爱，墨子主张非攻，兼爱的思想，兼爱就是爱别人的孩子就像爱自己的孩子一样，爱别人的父母就像爱自己父母一样，这种思想就像西方***相爱一样，与儒家的仁爱不一样，可是这种爱在社会上很难实现，所以这种思想就没有太多人接受。但在当时墨学可是一门显学。

墨教是什么意思？

墨教是古代中国的一种宗教学说，也被称为墨子学派。它以墨子（公元前5世纪）为创始人和主要代表，主张“兼爱”和“非攻”，反对战争和暴力，倡导和平、公正与人道主义。墨教追求的目标是实现世界上所有人的平等和和谐。墨教的思想对后来儒家学派、道家学派等都产生了影响，并为中国古代社会的稳定和秩序做出了一定贡献。

墨子主张提出培养什么首次提出什么教学法？

答：墨子主张提出培养“兼士”或“贤士”，首次提出“量力”这一教学方法。

基于“兼相爱，交相利”的社会理想，墨家的教育目的是要培养“兼士”或“贤士”。对于“兼士”的标准，墨子提出要“厚乎德行”、“辩乎言谈”、“博乎道术”，即要具有深厚的道德品质，能言善辩的辩论技能和广博熟练的知识技能。

墨翟是中国教育史上首次提出“量力”这一教学方法的教育家。墨翟认为个体间存在着巨大的差异，亟需量力施教。

量力有两层含义：第一，考虑学生的精力。相传墨翟的学生在学习正业之余还想请教如何射箭，墨翟告诫说“不可!夫知者必量其力所能至而从事焉。”反观当代教师，墨翟还真是教育界一股清流，他重视学生的身心和体能，对“贪多求快，囫囵吞枣”式的学习嗤之以鼻。第二，考虑学生已有的知识水平。墨翟尊重学生，不盲目施教，做到了“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，符合新课程改革的核心理念。

总而言之，墨翟为中国古代教育教学注入了鲜活的灵魂，开辟了独特的方向，充实了我国古代教育思想的宝库，值得我们进行深入的学习与研究。

墨子对师德的理解及观点？

你好，墨家学派是先秦时期的“显学”之一,墨子的学说具有朴素唯物主义思想的特征。他的师德思想体现了“兼爱”的政治主张,他重视教师的社会作用;重视道德教育;主张要具有言行一致,以身作则的师德规范;提倡教师要有“强说人”的教育态度;要注重因材施教;重视学生的”博与约”结合,提高认识能力,注意环境育人作用等。这些思想是我国古代教师道德思想中的宝贵遗产,值得我们研究和借鉴。

墨家思想对当时社会有何进步意义？

中国古代社会是典型的农业社会，农业社会的特点就是讲究社会稳定、讲究团结协作，因为我们都知道种庄稼讲究天时，到了这个节气，庄家就必需要播种，过了这个时间再播种也没用，因此讲究尊卑有序、忠、孝、仁、义的儒家文化能够经历两千多年而经久不衰，因为它符合了当时农业社会发展稳定的需要。

那我们再看看墨家讲究的是什么？墨家提倡的是“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“强本节用”等观点，说简单点就是追求***平等、唯才是用、反对葬礼繁文缛节等，这些主张显然和代表农业社会的儒家学说相对立，因此，墨家的思想更适合类似西方的工商业社会，更多的是在为下层的手工业商人发声的。

那墨家思想对当时社会有什么进步意义呢？首先，他代表为下层的手工业商人发声，为他们提供了生存的空间，不至于让这些人完全消失，也有助于社会的和谐稳定。其次，一定程度上墨家思想为自然科学和应用技术的发展提供了土壤，虽然这些在当时社会并不是主流，但不得不承认，技术的进步能推动社会的发展。

到此，以上就是小编对于墨翟教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于墨翟教育思想的5点解答对大家有用。