思想战争教育,思想战争教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想战争教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想战争教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 军事思想就是战争的现象和特殊规律及进行战争的指导规律，阐明军队建设的特殊理论和原则，从总体上反映研？
2. 军事理论名词解释。1、预备役2、军事思想3、高科技战争4、领土5、军事格局？
3. 孙子兵法战争观的三大思想？
4. 中国古代军事思想的形成与发展经历了哪几个阶段？特点是什么？

军事思想就是战争的现象和特殊规律及进行战争的指导规律，阐明军队建设的特殊理论和原则，从总体上反映研？

错误 .军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。

军事思想研究的对象和内容，通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方法论，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。

军事思想是一种社会意识形态。它产生于一定物质生产和战争实践的基础之上，同时受其他社会意识形态的制约和影响。反映一定阶级和集团利益的政治观念决定军事思想的阶级性质，制约其发展方向。哲学为军事思想提供认识论和方***基础。科学文化水平以及道德、宗教和法律，还有民族、地理环境等因素,也都程度不同地影响军事思想的发展。

军事理论名词解释。1、预备役2、军事思想3、高科技战争4、领土5、军事格局？

预备役: 预备役是指国家平时以预备役军人为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装组织。2.军事思想: （1）具有鲜明的阶级性；

（2）具有强烈的时代性；

（3）具有明显的继承性。3.高科技战争: 交战双方至少有一方大量使用高技术武器和相应的战略战术进行的战争，称为高技术战争。4.领土: 一个国家行使***范围内的区域，包括领土界限以内的陆地、江河湖泊、海域(包括海床和底土)以及空域。国家对其领土拥有支配和管辖的权力。任何国家不得破坏别国的领土完整，一国军队未经许可进入别国领土，将被视作侵略行为。5.军事格局: 军事格局:指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。

孙子兵法战争观的三大思想？

孙子兵法的战争观是重战、慎战、备战。《孙子兵法》根据当时的实际，告诫各国统治者要重视战争，研究战争，更必须慎重地对待战争，要求战前必须备战，对道、天、地、将、法五项制胜基本因素充分理解，他指出只有在既有胜利把握，又有利益可图时，才能定下发动战争的决心，坚决反对感情用事，轻率出兵。

春秋时期孙武所著《孙子兵法》，是总结春秋时期大国争霸的军事著作，其中战争观的三大思想分别是：

其一为重战而不穷兵黩武，慎战而不偃兵忘战；

其二为不战而屈人之兵，不付代价取天下；

其三为出其不意、攻其不备、速战速决、因粮于敌。

中国古代军事思想的形成与发展经历了哪几个阶段？特点是什么？

中国古代军事思想的形成与发展经历了四个阶段。第一阶段：初步形成时期--公元前21世纪至公元前8世纪（夏商西周时期）军事思想的主要特点：1、以天命观为核心的战争观。2、以“礼”和“刑”为治军基础。第二阶段：迅速发展时期--公元前8世纪至公元前3世纪末（春秋战国时期）军事思想的主要特点：1、形成较完整的战争观。2、提出了若干普遍的战争指导原则。3、军事斗争与政治斗争、外交斗争的结合。第三阶段：丰富发展时期--公元前3世纪末至13世纪（秦至五代时期）军事思想的主要特点：1、由创造学派向综合各家之长转化，对军事思想进行了整理。2、对先秦所提出来的一些军事思想有所发展。3、战略思想趋向于完善和成熟。第四阶段：体系完善时期--14世纪至19世纪40年代（明至清朝后期）军事思想的主要特点：1、武学开始纳入国家教育体系，并确立了兵书的正统地位。2、兵书数量繁多，门类齐全，军事思想研究向体系化发展。3、火器对军事思想的影响，在组织指挥方式上、军事训练方式上也有了相应的变化。春秋争霸和战国争雄，为中国古代军事思想提供了广阔的实践场。理论来源于实践，同时用于指导实践。春秋时期的诸侯想的是称霸天下，战国时代的王者想的是一统天下。无论是称霸天下，还是一统天下，都要让对手屈服。要让对手屈服，只是期望“不战而屈人之兵”是不可能的。那么，接下来的就是相互征伐，就是要有能征善战的将军和谋士领兵出征，从而给各种军事思想提供了广阔的实践平台！从孙膑计杀庞涓、勾践灭吴，到白启长平之战坑杀降卒四十万、秦国统一***，任何一种军事思想都有机会在残烈的战场上一试身手，证明自己的正确。

到此，以上就是小编对于思想战争教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想战争教育的4点解答对大家有用。