汉语教育思想,汉语教育思想的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍汉语教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 中文应用和汉语国际教育的区别？
2. 能考教育系统公务员的本科专业？
3. 孔子有教无类的教育理念？
4. 凯洛夫德育论的内容？

中文应用和汉语国际教育的区别？

中文应用显然是侧重于应用，也就是说，用中文来表达思想，来讲述故事，来撰写剧本，来进行交流等等，侧重于应用方面

汉语国际教育，这是讲的教育，落实在教育方面，包括字，词，句，还有古诗词，特别是汉语的内涵，一个词，字，在不同的环境有不同的用法，不同的含义等等，它是侧重于教育

能考教育系统公务员的本科专业？

公务员考试中教育学专业主要包括科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育等专业。

1、常见的一些公理类专业，包括理学专业、工学专业、哲学专业、经济学专业；

2、管理以及历史教育等专业，主要有管理学专业、教育学专业、文学专业、历史学专业；

3、其他相关专业，主要指的是法学专业、农学专业、医学专业、艺术学专业、军事学专业。

教育学岗位可报考的专业有，1教育学，2.特殊教育，2.艺术教育，3.体育教育，4.职业教育，5.人文教育，6，学前教育，6.科学教育，7.心理咨询，8.园艺教育，等专业都可以报考。

公务员考试中教育学专业主要包括教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学。

孔子有教无类的教育理念？

有教无类是论语卫灵公中孔子阐述教育普及性的思想，即教育对象应不分阶级、不分地域、不分愚智，只要有求学之心就应受到教育。有教无类是一种大教育观念，也是一种通识教育，培养的是全能型人才。

有教无类，汉语成语，拼音为yǒu jiào wú lèi，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育；二可指人，原本是“有类”的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。



收

凯洛夫德育论的内容？

凯洛夫在改革苏联的国民教育和发展教育理论方面进行了大量的工作。 他曾提出发展教育科学的计划, 建议开展教育科学研究， 充实和扩大教育研究机构， 并为普通学校和高等学校编写了多种教科书和教学参考书，发表了许多有关教育、教学问题的论文和报告。

他主编的《教育学》（1939，教科书），系统地总结了苏联二、三十年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想。全书包括总论、教学论、德育论和学校管理论 4个方面。

其主要特点是重视智育在全面发展教育中的地位和作用， 认为“学校的首要任务， 就是授予学生以自然、 社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”,形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识[_a***_]，培养学生的共产主义人生观；肯定课堂教学是学校教学工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。凯洛夫1956年访问过中国。他的《教育学》曾被译为中文。他的教育思想曾对中华人民共和国建国初期的教育发生过较大影响。

凯洛夫的教育思想，主要体现在：①关于教育的本质和作用。他根据关于人类起源于劳动和劳动创造人的理论，明确提出教育也是起源于劳动，教育是从人类社会的实际需要中产生，是客观的必然。同时，他指出教育存在于整个人类社会发展的各个历史时期，是一个永恒的范畴。而在阶级社会中，教育的历史性和阶级性彼此相联，教育同该社会中政治经济及社会关系也紧密相联。

②关于共产主义教育的目的和任务。强调苏维埃学校应该进行共产主义人生观的教育，培养全面发展的苏维埃国家的积极建设者和勇敢的保卫者。

③关于教学理论。肯定学生掌握知识的过程和人类在其历史发展中认识世界的过程具有共同之点，因此教学过程应在科学的认识论的指导下进行。强调上课是教学的基本组织形式；充分肯定教师在教育和教学中的主导作用，并强***科书是学生获取知识的主要来源之一。

凯洛夫在改革苏联的国民教育和发展教育理论方面做了大量的工作，提出了发展教育科学的***，建议开展教育科学研究，充实和扩大教育研究机构，并为普通学校和高等学校主持编写了多种教科书和教学参考书，发表了许多论文和报告。他主编的教科书《教育学》是马克思主义教育理论体系的第一部比较系统的著作，50年代在中国教育界广为流传，并产生过较大的影响。

到此，以上就是小编对于汉语教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语教育思想的4点解答对大家有用。