教育撬动思想,教育撬动思想的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育撬动思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育撬动思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是干部引领示范？
2. 农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？

什么是干部引领示范？

在基层，党员干部就是地方发展的核心力量，抓住党员干部就能牵住发展的“牛鼻子”。尤其是农村的发展，党组织堡垒作用也体现在党员干部的引领和带动上，激活农村沉睡的***，就要充分发挥好党员干部的引领示范作用。

一名党员就是一面旗帜，鼓励调动广大人民干事热情，还需要在引领示范上下功夫。发挥好干事创业的引领作用，关键在于提高党员干部的积极性，在基层，党员干部是党和国家与人民之间的纽带，充分发挥好示范引领作用，就要从撬动干部思想积极性开始，给予党员干部创造更多的机会，让党员干部看到希望，人民的致富之梦才能多一份动力。就像人贫穷而志不穷一样，党员干部的示范引领，可以助长人民的斗志，让发展的脚步加快。

干部争当先锋，群众致富充满希望。为民服务，不是嘴上说说而已，需要下定决心和恒心，要拿出闯的精气神，冒的干劲，就不愁走不出一条好路，干不出一番好事。党员干部要心怀信仰，发挥出一股子冲劲、闯劲，就不愁党和人民的事业没有成果，那些亦步亦趋，人云亦云的陈旧思想，是不能够闯出一片天地，何谈追赶超越。党员干部不肯干事，就会出事，有干事就要有作为，抓住发展的时机，拿出敢冲敢闯的勇气，才能让生命焕发出青春魅力。

实干是引领示范的加速度。抓住发展的“牛鼻子”还需要大兴实干之风，让实干点燃为民发展的***，才能行稳致远。人性都有弱点，党员干部要学会趋利避害，发挥引领示范，不做空虚之事，更不能不作为，碌碌无为。“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。”是批判实有华丽外表，而不注重内在修养之人，现实中，党员干部就应该注重实干，注重内在的修为，而不能追逐一些华丽的外表，在表面上做文章，这是与新时代发展格格不入，这也是一种虚伪的表象。

抓住发展，就要发挥引领示范，党员干部要坚定理想信念，时刻牢记为民初心，才能让党放心，让人民满意。

农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？

农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？

我认为象这样的学困生，老师们是一定要管的。说句老实话，老师们遇到这样的孩子是很头疼的，有些孩子很顽劣，他们天不怕地不怕，你老师尽管苦口婆心的教育他，他根本就不买你的帐。但是我们的老师就是教书育人的，责任所在，不管怎么难管还是应该耐心的去教育挽救他。***如他们的家长管不了，社会也不管，老师们再不管，任其发展下去这个孩子就废了，很可能今后给社会给他人造成很大的伤害。我们的老师必须要对他进行管教，尽管他不能成才，也一定要让他成人。

农村的一些学困生，大多数孩子智力还是比较好的。我们应该分析一下他们是什么原因造成学习困难的，然后对症下药，有针对性的对他们进行教育，让他改掉坏习惯，做个好学生。

有些农村的家长对孩子的学习不是很重视，他们认为孩子学好学坏无所谓，将来还是要种田的，学多了知识没有多大作用。他们确不知道今后的农民也应该掌握一定的科学文化知识，才能使用更多的机械来种田。老师们应该常和家长们沟通，使家长们明白孩子今后不管从事什么样的工作如果没有一定的科学文化知识肯定是不行的。并要求家长必须对孩子严要求，让孩子学好文化知识。

有些孩子的父母为了生计，长年累月的在外地打工，他们无法管教孩子，家中的爷爷奶奶又无力管教孙辈，加之孩子小，自觉性差而造成学习成绩上不去。这种情况下，我们的老师要负起双重责任，把他们既当成自己的学生，还把他们当成自已的孩子，倾心去帮助教育他们，让他们能够成人，成才。

我在农村学校工作了近四十年，也存遇到过这样的孩子，都是耐心的教育帮助他们，尽管没能把他们培养成国家栋梁，但他们也没给社会和他人造成伤害。一个个勤勤恳恳的为社会做着贡献，每人都过着舒适的日子。

个人的一点看法，请各位给予指教。谢谢。

到此，以上就是小编对于教育撬动思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育撬动思想的2点解答对大家有用。