大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育节庆的问题,于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育节庆的解答,让我们一起看看吧。
中华优秀传统文化是中华民族智慧与心灵的源泉,是我们民族生存发展的根基。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定幼儿德育的目标为:“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”,并指出一条有效的培养途径:“让幼儿参加各种节日活动,从中感受节日的愉快。”因此,利用中国传统节日的丰富内涵,为教育下一代服务,不失为教育者的明智之举。
活动目的:
1、通过各种活动,让幼儿知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐,感受中国人的文化习俗。
3、通过活动,促进亲子交流,增进幼儿与父母之间的感情,体验节日的快乐。
4、引导幼儿感受、体验劳动与分享的乐趣。
有以下几种:
1、现时课程。通过对社会学习应以儿童此时此刻的生活为基础,设计单元应从家庭开始时,随着儿童经验的扩展,学习邻居和社区。
2、社会生活课程。此课程坚持认为幼儿的发展已经做好了学习社会生活所需要技能的准备。主要目标是支持和促进幼儿社会性和情绪的发展。
3、节***日课程。使幼儿进一步认识家庭、社区、国家;获取个民族庆祝节日的不同的风俗习惯,增进对其他文化的欣赏。
幼儿园在元旦和春节主题教育和环境创设中,应该注重节日的传统文化元素的融入,通过故事、游戏、手工制作等多种形式,向孩子们介绍节日的起源和习俗,让他们了解和体验节日的文化内涵。
同时,幼儿园应该营造温馨、祥和的节日氛围,利用气球、灯笼、窗花等装饰物装点幼儿园,让孩子们感受到节日的氛围。
在节日主题教育中,可以组织孩子们一起制作节日主题的画报、手工礼物等,增加孩子们的参与感和乐趣。
想法很单纯。
幼儿园、孩子和家长三者是幼儿教育活动中的三个主体,离了谁都不行。日常生活中,我们一起相聚的机会并不是很多,家长会的氛围也相对没有那么轻松。
而节日为我们的相聚提供契机,在每一个活动中,都希望孩子、家长和老师们能够欢聚一堂,一起玩耍,一起欢乐,促进亲子关系,让家长和老师多些了解,多谢信任。让孩子和老师能够在轻松快乐的氛围中,促进三者之间的关系,让孩子能够享受到老师和家长的爱。
记得我小时候,每年圣诞节的那天,小镇上的教堂最热闹,那天不管是信***教的***还是普通的人,只要在圣诞节那天去教堂都会有礼物拿,那时候很不理解这个节日,爸爸就告诉我说这一天是***教的节日。
后来,毕业来南京工作,圣诞节却成了商家促销的一种手段。再后来,女儿上幼儿园了,这一天老师会提前通知家长买一些圣诞节的物品带到学校去,老师们会在圣诞节这天把教室布置的是满满圣诞节的气氛,老师会在这一天告诉孩子们这个节日的由来以及关于这个节日的一切。
我认为幼儿园集体给孩子过圣诞节,一是让孩子有仪式感;二是让孩子以这样的方式来理解感受这个节日的氛围。
到此,以上就是小编对于幼儿教育节庆的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育节庆的5点解答对大家有用。
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