幼儿教育根本,幼儿教育根本任务

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育根本的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育根本的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的本质属性包括了哪三个含义？
2. 教育的本质属性四个特点？
3. 教育孩子的根本在哪里？

教育的本质属性包括了哪三个含义？

教育的本质是：指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社***需要的人才。

第一，教育是人类所独有的社会现象——区分于动物界的行为，如：小狗学会算算术、小鸭子学会游泳等。

第二，教育是有意识、有目的的行为——区分为无意识无目的的本能行为，如初生的婴儿的吮吸反射、眨眼反射等。

第三，在教育属于一种社会活动。

二、教育的社会属性

1.教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。即有人即有教育，需要与任何社会团体组织相区分，如国家等。

2.教育具有历史性

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。即不同历史阶段的不同点。

如：古代教育内容主要为“四书、五经”，而现在的主要内容为自然科学。

3.教育具有相对独立性

教育的本质属性四个特点？

教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，是教育区别于其他事物的根本特征。也就是说教育活动是有目的地，所以表明其特点之一：意识性;教育活动时社会活动，表明其第二个特点，意识性。具体体现在以下三个方面：

第一，教育是人类独有的社会现象。也就说教育活动只存在于人类活动中，动物界是不存在教育活动的。比如，鸭妈妈教小鸭子学游泳;老鹰教小鹰学飞都不属于教育活动。

第二，教育是人类有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的活动。这一点强调的是教育活动具有意识性，所以不等同于本能活动。例如：初生婴儿学吸奶;初生婴儿会游泳，这些都属于人类的本能反应，属于不能算作教育活动。

第三，教育活动存在着教育者、受教育者以及教育影响三者之间的相互作用。所以说学生自学不属于教育活动，因为自学中不存在教育者与受教育者的相互影响

教育孩子的根本在哪里？

关键在于家长本身，孩子所有问题的根源其实在于父母，你希望孩子具有什么样的品行成为什么样的人，自己首先要做到，所谓言传不如身教。所以家长要不断学习才能陪孩子一起成长。

教育孩子的根本，在于家庭教育，因为家长是孩子的第一任老师，孩子的生活和学习习惯，很大程度受三岁以前的家庭教育所影响。

之前看过一则报道，一对夫妻特别希望自己的孩子能讲一口流利的英语，于是领养了一个白皮肤卷头发，犹如洋娃娃一样的外国婴儿。

等孩子会说话的时候，两个老人愣住了，真奇怪——这外国孩子怎么不会讲外语呢？

为什么不会讲外语？

因为两个老人每天的对话和生活情景，就是孩子耳濡目染的学习材料。

两个老人不会说外语，没有外语环境的熏染，正开口学说话的孩子，怎么能会讲外语呢？

现在的家庭，普遍开始重视教育，但很多家长以为让孩子进个好学校，给找个好老师就OK了。

结果一段时间下来发现，根本不是那么回事，于是开始质疑老师的敬业态度、教学能力和育人水平。

我们都知道，一个人发展得有多远，取决于八小时以后如何度过。同样道理，孩子将来有多高的成就，也取决于课堂之外的家庭教育。

如果学校教育真是万能的，那么进入名校的孩子，岂不各个都是总统、霸道总裁？

到此，以上就是小编对于幼儿教育根本的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育根本的3点解答对大家有用。