背影教育思想,背影教育思想怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于背影教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍背影教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国近代初等教育产生的背景？
2. 1简述孔子儒学创立的背景及其本主张？

我国近代初等教育产生的背景？

①我国近代初等教育产生的背景有多方面的原因，主要包括国家现代化发展需求、社会教育问题迫切、外国教育理念的传入等。

②深度介绍：

1. 国家现代化发展需求：近代初等教育的产生与国家现代化进程密切相关。在19世纪末20世纪初的时期，中国面临着列强侵略、经济落后等问题，迫切需要进行国家现代化的建设。而教育是国家现代化的基础，初等教育作为教育体系的最基层，对于培养国民素质和提升国家整体素质有着重要意义。

2. 社会教育问题迫切：近代中国社会存在着严重的教育问题。传统的私塾教育方式已经不适应社会发展的需要，学制短、内容陈旧、教师素质低下等问题普遍存在。这给社会的发展和国家的现代化带来了很大的障碍。因此，产生了改革教育体制、改善教育条件的迫切需求，从而推动了近代初等教育的产生。

3. 外国教育理念的传入：近代初等教育不仅受到国内教育问题的影响，还受到了外国教育理念的传入影响。19世纪末，中国开始引进西方的教育理念和教育制度，特别是以美国、英国、日本为代表的国家的教育经验。这些国家在初等教育方面取得了一定的成绩，其先进的教育制度、教育思想和教育方法对于中国的教育改革起到了很大的启发作用，促使中国开始重视初等教育的建设。

③相关延伸补充：近代初等教育的产生是中国现代教育的重要里程碑，标志着中国教育体制的改革和现代化的起步。近代初等教育的兴起促进了中国的教育事业的发展和社会进步，在提高国民素质、培养人才和推动社会发展等方面发挥了重要作用。

然而，近代初等教育的发展历程也面临着诸多挑战和困难。例如，教育***不均衡、教师队伍建设困难、教育质量不稳定等问题，一直是我国教育改革和发展的重要议题。因此，我们需要在继承传统优秀教育***的基础上，积极创新教育教学模式，推动教育公平和质量的提升，使近代初等教育真正为国家和社会的发展贡献更大的力量。

1简述孔子儒学创立的背景及其本主张？

背景：春秋时期出现了铁犁牛耕,生产力发展了.而生产力决定生产关系,所以西周前的井田制被破坏,出现了土地私有,从而使旧贵族分化成新兴的地主阶级,于是他们为了要更多的土地和人民（劳动力）便有了春秋的争霸战争.

而孔子是旧的奴隶主贵族代表,他认为春秋的战乱是因为没有了西周等级森严的制度（春秋的战乱是因为诸侯国把周天子给灭了,所以孔子觉得是下级触犯了上级,因为下级无视那些等级制度.）所以他主张恢复周礼.同时又提出了仁 礼 中庸等思想,又开创了私学,把他的思想传下去……于是形成了儒家学说.

儒学产生的社会背景：

（1）春秋末期，随着生产力的发展，生产关系随之发生变化，原来的“公田”，逐渐转化为“私田”，奴隶制开始瓦解。

（2）政治上，诸侯兼并土地的争霸战争日益频繁，奴隶主贵族势力也大大地削弱，新兴封建势力日益兴起。

（3）在思想意识和文化上，“学在官府”的局面逐渐被打破。

（4）儒家学派诞生在鲁国，与鲁国特定的文化环境有关。春秋时代，鲁国在文化上仍旧保留着最多的周文化传统，以致到春秋末期还享有“周礼尽在鲁”的名声。为他创立早期的儒学思想体系提供了条件。

（5）孔子把西周以来奴隶主贵族的文化思想，改造成为以“仁”为核心的社会政治、***道德和文化教育的儒学，从而创立了儒家学派。

孔子思想的基本内容：

孔子是儒家创始人,他的思想核心是“仁”“礼”。

“ 仁”的主张是“仁者爱人”,这一主张是要求统治阶级体察民情,反对苛政.孔子认为,要实现“爱人”,还要遵循“忠恕”之道,就是“己所不欲,勿施于人”的要求。

“礼”的主张是“克己复礼”,就是说要克制自己,使自己符合“礼”要求,孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度,孔子还进一步提出了“正名”的主张,就是校正等级秩序,达到贵贱有序.这体现了他政治思想保守一面。

到此，以上就是小编对于背影教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于背影教育思想的2点解答对大家有用。