向善教育思想,向善教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于向善教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍向善教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 向善论谁提的？
2. 入选向上向善好青年有什么用处？
3. 向上求实向善求真的含义？
4. 为什么卢梭要论道德教育？
5. 什么是“善良教育”？

向善论谁提的？

《向善论》是中国古代儒家思想家孟子所提出的哲学观点。他认为，人性本善，只要受到正确的教育和引导，就能够向善。他强调，人要有爱心、仁慈、诚实、勇气等品质，才能够成为一个真正的人。

他还提出了“天下为公”的思想，认为人类共同生活在一个社会中，应该互相尊重、互相帮助，共同推动社会的进步。这些思想对中国古代和现代社会都产生了深远的影响，成为中国优秀传统文化的重要组成部分。

向善论是真正由儒客先师孟子提出的。

孟子提出的向善论是儒家仁义道德的人性依据，是对儒学的重大贡献，也是对中华文明的重大贡献，为历代儒客推崇，因为把核心价值观提出来了。

入选向上向善好青年有什么用处？

有助于大力推进青少年思想道德建设，引导青年人积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义精神文明。

用可亲、可信、可学的榜样力量，激励青年人在新时代奋发向上、崇德向善、见贤思齐，争当向上向善好青年。以“向上向善好青年”的典型事迹，充分发挥他们的示范引领作用，引导广大青年跟着典型学典型，主动查找自身不足，自觉与先进对标看齐。

向上求实向善求真的含义？

这句话是一种价值目标、价值取向和价值准则，是一种无形的力量。

含义就是奋发向上、崇德向善。认识事物的本质, 把握事物的规律，去实践。

释义：

1、向上：进取，意味着奋发向上、追求进步。

2、向善：崇德，意味着明德惟馨、择善而从。

3、求真, 就是"求是", 依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,去不断地认识事物的本质,把握事物的规律.

4、"求实" 是要在这种规律性认识的指导下,去做、去实践.

为什么卢梭要论道德教育？

卢梭是一个伟大的教育思想家，他在道德教育上有诸多见解。卢梭道德教育思想在人性问题上，主张人性是向善的，人天生充满着自爱、同情性、对幸福的关切。

在道德教育的目标设定上，卢梭主张要把人培养成一个整体的自然人，同时也是“美德共和国”的公民。

在道德教育的方式上，卢梭比较看重情感主义润育，注重道德感化和情感激励。不过，卢梭虽然反对理性主义教育路线，但是他也并非完全否认理性在道德教育中的作用。

什么是“善良教育”？

一切教育都应该使人向善，教育孩子一定要知道‘矫枉过正’的方法运用，教育家孔子认为‘人之初、性本善’，后来很多人对这说法有争议，认为‘人之初，行本恶’。《三字经》开篇就说‘人之初、性本善’，古人的智慧，岂是普通人能参悟透的，得以弘扬延续的，自然是人们认可的。青少年的思想进步，就像姗姗学步的孩子，根本把控不了正确的方向，必须用轨道规范，或者说栏杆阻挡，鞭策孩子们向善的方向发展。蹒跚学步的孩子会摔跤，会碰到路边的物体，再长大一点，没有阻挡的地方，孩子会上窜下跳，爬墙揭瓦。教育孩子必须***用‘矫枉过正’之法，思想教育的路上，所设的轨道，或者栏杆，不能脱离，不能触碰。比如说老师甲给青少年上课说：高压电不能触碰，碰到会触电死亡，学校附近的高压电，谁要是高压电杆十米以内，校方将立即对学生做出开出学籍处理。老师乙在给孩子讲到高压电的危害时说：大家要远离高压电，触碰到电线人会死亡。两位老师说的都没毛病，两者的效果不尽相同，老师甲，懂得教育要‘矫枉过正’之法，多了一层防范措施，老师乙则没有运用教育的艺术理念。如果遇到雨天，老师甲的学生就会避免高压电离伤人的情况，老师乙的学生可能会走进高压电三米内，发生高压电离伤人事故。所以善良教育必须提倡，老师要以身作则，用心去呵护善良。老师甲做的很优秀，他运用了‘矫枉过正’，不觉中实现了善良教育。再比如老师甲和老师乙代表一个学校的两个班级，如果两个班发生了冲突，老师甲教育自己班的学生说，大家都是校友，将来也是朋友，大家相处以和为贵，谁再先动手打架开除谁；老师乙则在班里说，老师甲的学生太过分了，以后少接触他们班。大家想想，哪个班的学生发生挑逗***的几率高，谁的学生得到的是积极向善的理念，自然***取善良教育的一方；老师甲懂得教育的真谛。善良教育人人推行，推行善良教育，从我做起。

到此，以上就是小编对于向善教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于向善教育思想的5点解答对大家有用。