幼儿教育意象,幼儿教育意象有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育意象的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育意象的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童诗歌的植物意象？
2. 幼儿科学诗？
3. 儿童心理发展的方式？
4. 需要一个幼儿园园徽，以孝心为主线设计，有会设计的吗？

儿童诗歌的植物意象？

花开：希望、 青春、 人生的灿烂 。

花落：凋零、 失意、 人生、事业的挫折、 惜春 、对美好事物的留恋、追怀。

草： 生命力强 、生生不息、 希望 ；荒凉 、偏僻、 离恨、 身份、地位的卑微。

柳：柳带有伤离别的意味，《诗经·小雅·***薇》：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

梅花：梅有性耐寒的特点，诗人借以表达孤高，不谐流俗的品格，陆游的《咏梅》：零落成泥碾作尘，只有香如故。

幼儿科学诗？

科学诗，顾名思义就是把诗与科学结合起来，用优美的语言和意象，通俗、生动、有趣地把科学知识表现出来，去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。

科学诗以其广阔的视野和瑰丽的诗意色彩而受到儿童的广泛喜爱，对增长他们的知识、激发他们对科学的兴趣、培养他们的科学精神有着重要的作用。

儿童心理发展的方式？

儿童心理发展主要分为四个阶段，儿童0至2岁这段时期，被称为感知运算阶段；儿童2至7岁这段时期，被称为前运算阶段；儿童7至12岁这段时期，被称为具体运算阶段；儿童12至15岁这段时期，被称为形式运动阶段。

　　儿童的感知运动阶段又被划分为了六个阶段，它们分别是：反射练习期(出生——1个月)、初步适应和初步循环反应出现的时期(1——4、5个月)、意象行为的形成时期(4、5——9个月)、格式的初步联系运用时期(9——11、12个月)、通过积极尝试创造新的格式(12——18个月)、通过心理组合而创造新的格式(18个月——2岁)。

　　这四种儿童心理发展阶段的划分是近代著名儿童心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)提出来的理论。他提出的这个认知发展理论已经成为了儿童心理研究领域学科的典范，他所创作的理论学说推动了认知发展心理学的兴起，为心理科学的发展做出了巨大贡献

需要一个幼儿园园徽，以孝心为主线设计，有会设计的吗？

需要提供更多详细信息。

提供点思路吧：幼儿教育，突出特色主题，自身优势：师资力量，环境良好，优秀人才，政策支持，

元素：幼苗，嫩芽，双手呵护，

建筑特色，

色彩：鲜艳，明亮，温馨

本人从事品牌设计12年，希望我的建议能对你有所帮助。

幼儿园园徽设计可以遵循以下几点：1、造型简洁美观；2、有童趣感，活泼快乐，容易让小朋友和家长记忆；3、颜色鲜艳明快。

提问者表示以“孝心”为主线进行设计创作，其实这个点也挺好，至少让设计师知道从哪个方向去创作，这个也是我们中国的一大特色，首先我们是礼仪大国，百善孝为先，其次中国的企业或者品牌基本上是老板文化，都是围绕创始人最初的愿景去创建的。这也正是我们“不忘初心，牢记使命”的动力。

再回到专业设计角度上，标志设计图形尽量***取具象的东西表达，太抽象的图形难以形成记忆点，推广起来就很费钱费时，尤其是移动互联时代。标志文字字体千万不能用电脑字体，那些基本上都是有版权保护的，尽量让设计师设计字体，这样就更具个性和安全。

以上就是我个人的见解，如有什么不明白的地方，也可以跟我联系，我免费帮你解答，谢谢！

各位大家好！关于幼儿园园徽的标志设计，我作为一个资深设计者，谈谈我个人的一点观点和看法。以孝心为中心固然很好，因为百善孝为先。不过孝文化是属于家庭教育文化，幼儿园作为孩子一生应试教育的起点，以孝文化为中心有点不妥，他（她）们刚刚来到这个新世界，应该培养孩子对这个世界的探索以及对事物的兴趣、爱好和认真……不断地培养他（她）们思考的能力，因为人跟动物最本质的区别就在于思考……以上是个人拙见，仅供参考。

——石易

我的建议是1.孝的概念可以作为我们幼儿园的核心文化，在标识设计中可以加入“孝经”文化或中华传统文化的设计元素；2.在标识原型设计上还是要***用符合幼儿园特点的具有行业特色的设计形式。个性、活泼、色彩鲜明，线条或色块流畅圆润，体现幼儿园朝气蓬勃、生机盎然、充满希望的精神导向。3.标识设计不要太复杂、繁琐，简约明快，辨识度高，应用范围广才好。

以上为我们建议，希望能给你提供一些思路。

到此，以上就是小编对于幼儿教育意象的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育意象的4点解答对大家有用。