兴趣教育思想,兴趣教育思想有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于兴趣教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍兴趣教育思想的解答，让我们一起看看吧。
5年级孩子的课外兴趣班一般学什么比较好？
感谢邀请。五年级孩子的课外兴趣班，参加在校内举办的兴趣小组即可，喜欢什么学什么，没压力不用交费。兴趣小组有很多选项，包括音乐，体育，美术，手工制作，英语，阅读。一至六年级的学生，任选其一，每周上一次，由学校老师分配任各兴趣小组组长，高年级作业多，课程重，根据孩子的爱好选择吧，自己喜欢的学起来才有信心。
现在校外兴趣班特别多，可选择的门类也比较多。舞蹈、音乐、绘画、钢琴、古筝、跆拳道是因有尽有。孩子已经五年级了，年龄也十一岁左右，这个年龄段的孩子已经有自己独立的思想，也应该有明显的兴趣爱好了。报什么班，学什么，应该尊重孩子的意见。孩子喜欢什么就去学什么。这个年龄段的孩子，如果孩子不喜欢学的，就不要再强求了。
现在每个学校校内也会组织很多兴趣班，有些是免费的，有些会让交钱。我女儿学校啦啦操、手工制作、音乐、体育这方面是免费。长笛、足球是要交钱的，不过相对于校外，会稍微便宜一些。就看你孩子自己怎么选择吧。
谢谢诚邀。
"学生兴趣班"是素质教育的体现与特色形式,一般比较规模大机构建全教师分布周到的学校，学校内部设有各种兴趣活动小组，学生可以结合自己的爱好特长自由加入，听取指导老师安排学习。我们结合素质教育中的"学生兴趣小组"交流一下具体内容:
一，"学生兴趣小组"可以说各尽所能，不拘一格。只要学生有比较感兴趣的爱好或特长，尽情挖掘，不限制"门票"。一般是课程设置中的类别，还有文体美劳，说唱表演，手工制作，天赋固有等等。由于学校条件的限制与教师特定的局限，学校内部的"学生兴趣小组"设置***取大众化，普通化，简易化，内在化。
二，学校内部的"兴趣小组"比较灵活多变，"时浓时淡"。主要在于学生所在学校的环境条件，管理水平，教师编制与素质能力，它是一个不均衡又是可有可无的随意性流程体现，说透了学校是否有能力，校长是否有"兴趣"。
三，学生已是五年级，建议结合自己最理想的"兴趣",并且听取学校与老师的意见，征求学生本人意愿，在不影响学生主课学习正常作习时间的前提条件下，精心选择校内"课外兴趣小组"，做好"主体"与"兴趣"互不影响相互促进。
如何提高一些学生对思想政治课的学习兴趣？
***都有政治意识…… 激活即可……
思想就是想法……
思想政治就是:你觉得这样做是对的 你强烈希望这样去做……
说到底不是学生的问题……政治在哪里 导师要清晰……思想政治难讲……关键在于我们的孩子从小不讲理却可以得到满足……问题出在家教……
不用讲理（思想）就能收获政治果实……
这就是问题的关键……其他的就不多说了……
思政课如何赢得青年？我觉得在信息社会，人类走向后喻时代，知识的传递可能是逆向的，出现由晚辈向前辈传授的情况。以前做思政工作，教师是主体，学生是客体。面对新变化，能否转变观念，充分发挥年轻人的活力和创造性，让他们也成为宣讲的主体，让他们中的优秀群体充分发挥从众心理群体效应，发挥他们亲身经历的优秀好人事迹，比如最美大学生，自强之星，大学生年度人物，十佳团员标兵等让他们用自己亲身经历在思政课形势政策课上展现英姿现身说法，我觉得会成为思政课堂上最新颖、最鲜活、最有效的教学方式，不仅深深感染每一个听课的学生，也为老师带来启发。
到此，以上就是小编对于兴趣教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于兴趣教育思想的2点解答对大家有用。
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