幼儿教育侵权,幼儿教育侵权案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育侵权的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育侵权的解答，让我们一起看看吧。

1. 我的老师临摹他人绘画作品用于教别人绘画的付费课程算侵权吗？
2. 孩子被别家孩子抓伤，作为家长怎样处理比较好？鼓励孩子也抓对方一把妥否？有何利弊？

我的老师临摹他人绘画作品用于教别人绘画的付费课程算侵权吗？

不是侵权！学习书法和中国画技巧自古以来都是以临摹开始的，所谓的“侵权”二字是由个别的现代人强加以绘画及书法爱好者头上的一把锁链，长期束缚着书法及绘画爱好者，应该把它砸烂。那些在绘画艺术上有些成就的人，总总自以为是，孰不知他自己就是一个偷机取巧的人，也就是说他的成就是踩着先人的足迹而来的。这种人用以小人之心度君子之腹的说法都不为过。

中国书法及绘画艺术是中华民族的文化魁宝。以临摹绘画作为讲解，主要是为让学者在绘画中掌握画面中的布局与技法，再让学者临摹一些作品以增强学者眼睛的凝聚力，练习手与腕灵活运转能力。若想在绘画上有深层次的造就，首先必须在临摹本中下一番功夫，在此基础上才可有独立创作的思维。

再者说，临摹绘画的教材那不全都是用钱买来的吗？著书的出版者已经得到了经济利益，总之临摹绘画与讲解是不侵权的。

你好亲，很开心回答你的问题

老师临摹他人的绘画作品，用于教别人绘画的付费课程，当然这不算侵权

为什么？

其实对于学习画画而言，临摹前辈的优秀的传世绘画作品，是必经的学习过程

对于中西方美术史上的优秀绘画作品，不仅仅具有艺术价值，文化价值，历史价值，还具备供后人临摹，学习的价值

如果说，临摹古人的优秀传世经典作品，就是侵权的话，那么世界上每一个学画画的人都做过这种侵权的事

本来，临摹别人的优秀作品，经典范画是必须的绘画学习的方法

古人留下的优秀传世作品，本来是供后人学习临摹的

我们在学习画画期间，同样临摹过许多西方美术史上的经典名画

个人觉得不算侵权，一般美校临摹的都是名画，且大部分都是那些上百年甚至几百年历史的名画。现在美校里都有学习临摹的，没有美校一直用写生教学的，现在有的画家甚至直接抄袭同时代的名家作品并且还出售。我也经常临摹名家名画的。

在知识产权出现之前，我们在传授知识和技能之前，谁不是模仿学习先人的知识而获得成就的。如果你只是为了传播艺术，只要是优秀的范本，都可用来教学。模仿是人类求知的重要途径，只要你没有侵害产权人的利益，知识都是人类集体劳动后的智慧结晶，只要有益于传播文化艺术的课，都应该尊重产权人的原创果实和授道者的传播贡献，这是传播艺术的重要途径，不应该带有色的眼镜去看待爱艺者传道者。只不过，你学习时可站在巨人的臂膀上，但是你获得了绘画的技能，就应该培养自己的想像力和创作力，尽量原创而不是拾人牙慧，以模仿为生，那样你就是一个抄袭者一个侵权者。

孩子被别家孩子抓伤，作为家长怎样处理比较好？鼓励孩子也抓对方一把妥否？有何利弊？

现在的社会不同于以前，养个孩子都是亲力亲为，个个娇贵得狠，而且还时常护短，生怕自家孩子受委屈。其实孩子之间吵吵闹闹是再正常不过的了，有的孩子可能会吃亏，有的可能会占便宜，其实他们之间从本质上根本没有家长想的那么复杂，他们的行为只是一时的反应，过后很快就会忘记不记仇，而且还会在一起玩的很开心。

而作为家长，就是见不得孩子吃一点亏，至于自家孩子被别家孩子抓伤如何处理要分情况而定的。

有的孩子无意间抓伤别人肯定不是故意的，这个时候家长要大度一点，一边安抚自家孩子，一边劝告抓人的孩子以后要注意点，不要太鲁莽。这样，孩子也会以家长为榜样，对人对事怀有一颗宽容之心，不斤斤计较。

还有一些孩子总喜欢抓人，不管是无意的还是有意的，由于年龄关系，他分不清好坏对错，不知道如何表达自己的意愿，这个时候我们尽量对这类孩子避而远之。孩子出现这种行为肯定是家长教育不得当，如果双方家长关系不错，那就顺便帮着教育教育孩子了。***如这孩子还是一如既往地抓人，那么我们家长就要教教孩子防身的本领了，再遇到这类情况就要毫不留情地还手！

那么如果在学校里呢？家长看不见的情况下，只能请求老师来处理，一般情况老师是很反感这类学生的，因为他们总是惹是生非，很强势。通过老师的沟通，对这类学生进行批评教育，让他认识到自己的错误进而对受害学生道歉。如果家长不依不饶，只会让您的孩子陷入不利境地，老师不再敢让他参加集体活动，对孩子的身心发展是不利的。

说句实话，在这竞争激烈的社会中，不论大人还是孩子，都必须懂得保护自己，遇到欺负自己的人要敢于还手，不能胆怯，若是唯唯诺诺的不敢吱声对方肯定认为你软弱可欺，有了第一次就会有第二次。无论怎么样还手，一定要用适当的方法。不过一般小事无需挂在心上，毕竟退一步海阔天空嘛！

谢谢悟空小秘书邀请，不过这个问题不属于【牛娃专列】研究的培养人才的范围。不过，姑且算是社会能力的培养吧。孩子在群体中，面临各种社会压力和复杂的人际关系，我觉得“也抓对方一把”的做法虽然直接，未必最好。***如你那样做了，利是你解气了，弊是你教会了孩子一个施恶的方法，虽然是以正义的名义。

我们孩子被别的孩子抓伤了，伤害是客观的，如果是重伤，当然需要赔偿了，但如果是轻伤，我们需要的对方一个道歉，特别是对我们孩子的道歉。如果对方道歉了，孩子接受了，也就算了，下回注意点。如果对方没道歉，我们父母去争取去理论。这是人际交往的一个合适的尺度。

当然，在某些情况下，有些坏孩子故意捅人，推人，他们父母也蛮横无理的，不但可以允许我们家孩子去还回去，我们还可以找机会教训那孩子一顿。

总之，事故是随时会发生的，我们要注意下面三个原则

• 1、安全原则：我们要保护孩子的安全，确保他不受到攻击和伤害。
  

• 2、爱的原则：我们要在孩子受到伤害时关爱孩子，让孩子体会到温暖。
  

• 3、平等原则：我们要得到对方的道歉，让孩子明白人与人交往的平等原则。
  

• 4、礼仪原则：我们得到道歉的原因是，我们不接受粗鲁的行为，冒犯了别人要道歉，这是基本的社交礼仪。

我们借助事故的处理让孩子明白社会交往的注意事项、处理方法和社交礼仪，化被动为主动，培养孩子的自我保护意识、维护权利的能力和社交的文明礼仪。

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这个问题比较复杂：让孩子打回去？说不定是自家孩子先惹别人才被反击的；被别人家孩子欺负了打回去？说不定孩子本来胆小才被欺负的，如果硬让孩子反击反而会加剧孩子的恐惧；两个孩子互掐导致被抓伤？说不定人家孩子也受伤了；是自家孩子为了帮助弱小见义勇为？批评与不批评都比较难操作。

小孩子的世界也是一个小社会，儿童的确纯真，但孩子之间的倾轧也很可怕。我就记得我小的时候，班上一个小女孩从来***鞋，学习成绩一塌糊涂，班上的孩子们就是天天欺负她，甚至有人丢了一块橡皮都有同学直接指着她喊小偷，我看不下去，但没有发言权只能悲悯地看着她，可她瘦瘦小小的样子到现在都记着。

所以，对于问题中的情况如果出现，家长首先要冷静，千万不要一惊一乍的。

首先要搞清楚为什么。慢慢地询问，不代替孩子回答，也不忘加猜测，听孩子讲完整来龙去脉之后再判断，因为小孩子会为了有利于自己而随口说话（撒谎），然后给孩子的班主任打电话询问详情，如果孩子的好朋友也在现场就问一下，结合多方陈述，[_a***_]判断孩子为什么被抓伤，起因、过程和结果非常重要。

其次客观判定事实之后想对策。如果是孩子主动惹事生非，那一定要对孩子进行教育，不要打骂，但说话要有分量有分寸，让孩子明白如此下去的后果，特别是被抓伤了就是例证，并让孩子第二天一定要去给对方道歉，争取对方原谅，同时写份检查交给班主任，请班主任协同自己对孩子进行约束。如果是被欺负了，和孩子一起分析为什么被欺负了，是不是经常被欺负，是不是经常被同一个人欺负，分析原因之后让孩子明白如何做就可以避免这种窘况，并告诉孩子爸爸妈妈是他坚强的后盾，第二天最好是孩子的爸爸带着孩子上学，联系班主任一起到班级找到欺负孩子的那个同学，正告他如果他还继续就去找他家长来，并劝告全班同学要互相友爱，同学之间不要互相欺负。如果是两个孩子互掐导致，一定要问清楚互掐的起因和对方的情况，引导孩子总结教训，帮助孩子认识到可以通过其他的方法解决。如果是孩子为了帮助弱者而和欺负人的孩子对打的，首先要肯定孩子的正义感，但是也要指导孩子自我保护的一些策略，不要盲目鼓励用暴力解决问题。

家长是孩子的天，家长如果公正公平温和稳重，对孩子个性和能力成长会有更多帮助。孩子在成长过程中会遇到各种问题，家长就是孩子背后的山，对于孩子遇到的各种问题家长虽然不能包办但可以引导和建议，不包庇孩子但也不能苛责孩子，在尊重孩子的前提下纠正他们的偏差与问题。

到此，以上就是小编对于幼儿教育侵权的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育侵权的2点解答对大家有用。