大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前教育艺术教育说课稿范文的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学前教育艺术教育说课稿范文的解答,让我们一起看看吧。
1、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣,能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动。
3、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球,幼儿的学习兴趣高。
4、幼儿的动作标准,运动量适合这年龄的特点。增长了知识还锻炼了身体。
幼儿园说课稿优点:强调读书姿态等学习习惯,授课内容打算充分,讲课耐性细致,谆谆教导。
活动目标:
1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿的尝试精神和创造力。
3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
活动准备松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
活动过程:
一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后***成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分:
1.分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。
一、启发式教学法
启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点:
1.注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。
2.注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
3.注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
二、情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题
1.要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
2.创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的***容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。
3.在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。
三、活动操作法活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。四、暗示教学法暗示教学法是运用心理学、生理学、***治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。运用暗示教学法要注意1.暗示必须要有明确的目的,要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。2.创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。
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