幼儿教育依据,幼儿园教育依据

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育依据的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育依据的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是幼儿教育的出发点，也是幼儿教育的最高目标？
2. 现代教育确立的依据？
3. 学制的横向和纵向是什么？
4. 简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？
5. 我国学前教育的目标是什么？

什么是幼儿教育的出发点，也是幼儿教育的最高目标？

幼儿发展是幼儿教育的出发点，也是幼儿教育的最高目标

儿童适应性发展课程是以儿童发展为中心，而不是以学科知识为中心，因此它不同于学科课程，不是基于学科领域而建构的课程，它是一种整合性课程，必须把不同学科领域进行有效的整合和融通。通过这三个关键词可以看出，幼儿园适应性发展课程以儿童发展为出发点，以活动为载体整合相关的学科领域，最后又回到儿童发展。把握住了这三个关键词，就把握住了幼儿园适应性发展课程的关键。

幼儿园适应性发展课程基于儿童发展本位的课程观，强调以儿童发展为依据而不是以学科知识为依据，强调儿童发展逻辑而不是学科知识逻辑，所以它强调发展性。同时，幼儿园适应性发展课程注重过程性，课程不是专家预先设定的知识体系，而是一个动态的生成过程，具有生成性。此外，课程不是固定统一的，而应该考虑到儿童的多样性和差异性。在传统的幼儿园课程里，课程往往是刚性的，是固定不变的，这种刚性的课程往往缺乏适应性，因而难以适应儿童的差异性，无法满足儿童多样性的发展需要，所以我们今天要建构一种新的幼儿园课程，将传统意义上的幼儿园刚性课程变成一种柔性的课程，以更好地促进所有儿童的发展。

现代教育确立的依据？

1.社会生产力发展水平和科学技术发展状况制约着学制建立，发展。

2.社会政治经济制度制约着学制的建立。

3.人的身心发展规律制约着学制的建立。

4.民族文化传统制约着学制的建立。

5.国外学制度发展和经验影响学制的确立

学制的横向和纵向是什么？

我国当前的学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。

横向一般是指同一历史时期（时间上相同）不同事物相比较来说的，在学制中，双轨制之所以是横向，是指学科上的比较，贵族学习和民众学习；

纵向一般是指同一事物不同时期的比较来说，在学制中，单轨制之所以是纵向，是指它是按照年龄阶段划分的。

打个比方，从小学到高中为单轨制，是纵向的，后面的分学科、分专业的学习为双轨制，是横向的，即专业学习，以上只是打比方，实际情况要更为复杂。

简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？

在社会主义改造时期，我国学前教育是依据“两条腿走路”方针，一条腿是***办园，另一条腿是社会力量办园。 “两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。实行以国家办学为主，并充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的积极性，还要鼓励群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时发展公、民办幼儿园。 “两条腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和接受高质量幼儿教育的要求，并较快地为社会主义建设事业培养人才

我国学前教育的目标是什么？

1.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家这一目标对全国幼儿教育进行领导和调控。

2.幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

3.教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求以外，还要看是否符合教育对象身心发展的规律。

到此，以上就是小编对于幼儿教育依据的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育依据的5点解答对大家有用。