艺术教育中的美感教育案例,艺术教育中的美感教育案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育中的美感教育案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育中的美感教育案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 美育是什么的教育内容是？
2. 什么是美育案例？
3. 什么是艺术综合教育？
4. 人体艺术真的是艺术吗？会不会给一些别有用心之人利用成为情色手段？

美育是什么的教育内容是？

美育是全面发展教育不可缺少的组成部分。是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育。

美育的基本任务是：

①培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。

②使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。

③培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。

什么是美育案例？

美育案例是指审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。其中，艺术是美育最集中、最典型的形态。

什么是艺术综合教育？

早在1917年蔡元培就提出以美育代宗教，可见当时他就把包括艺术教育在内的美育看作是涉及人生终极关怀的十分重要的教育组成部分。

随着工业文明的高度发展，出现了物欲、功利的膨胀，人文精神的失落。

从对物欲、功利之超越的意义上作出新的定位。

美的概念基本范畴：如崇高、优美、悲剧性、喜剧性、幽默、滑稽等。

艺术是美的存在形态之一，从理论上来说它应该是所有美的形态中最精彩、最辉煌、最动人心魄的感性形式。

艺术分为视觉艺术、听觉艺术等门类。

美感与积极的情绪有直接联系。

人体艺术真的是艺术吗？会不会给一些别有用心之人利用成为***手段？

我们说，人体美是一种客观的存在，正如自然界的山水之美花鸟之美一样。艺术来源于生活，发现美表现美是艺术的本质特征和主要功能，艺术表现人体美如同表现其他的美是一样的。***是真的艺术，美的艺术。这一点我们应该是毋庸置疑的。

***在西方能够延绵发展2000多年也充分的验证了这一点。从古希腊古罗马时代的人体雕塑到14至16世纪欧洲文艺复兴时期的人体油画，到当今的人体油画、雕塑、摄影等多种***表现形式并存发展，***始终作为一种美的呈现提升着人类对自我的认知，陶冶着人们的情操，愉悦着人们的精神，给人们以美的享受。

同时，西方***在长期发展过程中，也在不断地规范和完善，形成了系统的理论体系，为民众广泛认可和接受，成为西方艺术重要的表现形式和题材，并成为西方的一种文化现象。

由于东西方文化的差异，观念的不同，我们有些人对于***存在着一些不同的认识，这也是正常的。

有人提出***会不会给一些别有用心之人利用成为***手段呢？我觉得这种可能是不大的。理由有三：第一，从艺术领域本身来讲，***是有规范的创作要求和程序的，是有章有法的。第二，真正的艺术家都是以虔诚敬畏之心对待艺术创作的，是不会做营营苟苟的事情的。第三，还有严格的审核监管机制，对于打着艺术的幌子的伪艺术***艺术垃圾艺术是不会放过的。

首先，我们来理解一下艺术是什么？艺术是指凭借技巧、意愿、想像力、经验等综合人为因素的融合与平衡以创作隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音的表达模式，以指和他人分享美的或有深意的情感与意识的人类用以表达既有感知的且将个人或群体体验沉淀与展现的过程。

通俗点讲，就是由人赋予的、具有欣赏价值的产物。

那***能不能称为艺术呢？答案是肯定的！想想为什么欧美国家会有那么多***雕像，包括掷铁饼者、断臂的维纳斯等等，哪个不是著名的***雕像？

或许有人会说，***雕像跟***，裸画是不同的，感观不同。其实又有什么不同呢？只不过是不同的表现方式而已。所以说，***也可以称为艺术。但是有人利用这个***幌子，并且把***艺术做的太出格，隐私部位表现太亮眼，私下进行***交易这些，就需要各位观众自己擦亮眼睛，明辨是非了。

***有着数千年的发展历史，经过漫长岁月的考验，已成为人类心目中审美的艺术，它是[_a***_]艺术宝库的瑰宝。***是表现人体美感形象的艺术，是人体审美的艺术象征。

一、***在西方画家的思想观念中是永恒的主题，人体是表达画家的审美情感，塑造出女性的阴柔之美、男性的阳刚之气，形象地表现出***的审美感。***是西方崇尚人体美而向往美好的生活，是他们在社会生活中不可缺少的精神文化。

二、西方重视***的审美，是和他们的审美观念、传统文化、宗教信仰、民族风俗有直接的关系。***兴起在西方，而***的起源在古希腊和古罗马。古希腊文明是西方精神的楷模，是最为热烈追求对***的赞扬，是艺术上自由探索和创造的结晶。

三、***在西方能盛行，有些国内的人就认为不行，还有人提出***会不会给一些别有用心之人所利用成为***手段，这些人提出的问题和观点是在所难免的个人思想观念。这主要是东西方在文化传统、风俗习惯、思想观念上的差异性所造成。西方人崇尚***的审美理想，东方人没有***的意识。这种东西方对***观念上的差别，是客观现实，但不必过于质疑***被别有用心之人所利用的***手段。

到此，以上就是小编对于艺术教育中的美感教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育中的美感教育案例的4点解答对大家有用。