艺术教育大于文化教育吗,艺术教育大于文化教育吗为什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育大于文化教育吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育大于文化教育吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 文化和艺术，是不是同一个级别？
2. 教育属于文化的一部分吗？
3. 教育部和文化部的美术证书哪个好？
4. 艺术和文化之间是一种什么关系？

文化和艺术，是不是同一个级别？

谢邀回答

文化与艺术属于同一范畴的词性，但它们有着很多不同的地方。

艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。

文化是指人类所创造的精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。在考古学上则指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。有时文化也指文明。

在某种程度上，文化涵盖了艺术的部分内容，没有一定的文化，即使在某个艺术方面有特长，但不会是顶尖的。

“文化“”是个大概念，它涵盖了人类在这个世界上，所有的一切行为，日积月累所带来的人类行为、思想习惯。不管是衣食住行、生老病死，有形的无形的一切的一切。

很多人都很难解释什么叫文化，其实按我的理解就是人类文明的进化。举个例子，就拿穿衣服来说，远古时候，人类是没有衣服穿的，为了御寒会使用树叶串起来做成衣服，接着又懂的使用兽皮，后面进化了懂得用植物的纤维编织，到使用蚕丝…，一直到我们现在身上穿的布料等。从这个过程里看，这个衣服制作进步的过程，便形成了衣服的文化。那么，随着人类的增长，不同区域的生活习惯，又形成了不同区域的衣服文化。

“文化”通俗的理解概念，文化代表知识，知道和认识。有人经常说的“有文化”狭义说的是读的书多，“没文化”就是读书少。事实不是这样的，有没有文化其实跟读书没有绝对的关系。有些人没上过学，但他木工很好，那他就属于有文化，因为在木工这个领域他是“知道”和“认识”的。

文化，分为有形和无形的。有形的叫物质，无形的叫非物质。比如，长城，他是有形的，那它就是历史建筑文化的遗产；中医，它是无形的，就叫非物质文化遗产。无形的文化，还包含了精神文明，那也是属于一个人类的认知与智慧，比如：忠、孝、仁、义、信，表达的就是人精神层面上的一个文化。

那“艺术”又是什么概念呢，简单的说它是文化范围里的一个精华浓缩，由文化这个海洋提炼出来的。刚才讲到木工，木工就是一种大众生活劳作的文化，当人们在深入的去研究、提炼它，可以把木头雕成一件美丽、赏心悦目的物件时，它就是“艺术”了。因此艺术就是文化里提炼出来的精华。

从逻辑学角度，文化和艺术是同一范畴系列中不同层级的概念，通常意义上，文化指人类创造的物质财富和精神财富的总和，如教育、科学、文艺等，也指语文、科学等知识，也是我们平常所用学习文化、文化水平等意义；艺术是指:通过塑造典型形象反映社会生活的一种意识形态，包括文学、绘画、雕刻、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。

可见，文化和艺术不是一个层级的概念，文化是属概念，艺术是子概念，文化包括艺术，艺术则是文化的一种形式。谢邀参考。

文化为先，艺术为后，相辅相成

要说两者的级别，显然是文化更甚，文化是艺术的重要源头，离开了文化，谈何艺术。文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。比如说中华文化，贯穿于中华上下五千年，一代代延续和传承，它包含了许多艺术，绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧，这些艺术构成了文化的一部分。艺术终究是要来反映某一文化的，艺术是表现文化的一种形式，而艺术的本身不能完全代表文化，他是传播文化的工具与手段，也可称之为附属品。这两种事物形式之间的内在本质截然不同，却有必然的关联。文化的本质诠释的是宇宙间各种事物形式背后的内容本性所在，它的属性为：“释本”。而艺术则是通过各种不同形式的艺术手段，对历史生活各种事物现象的描述、演示与传播，它的属性应为：“演形、传本”。文化和艺术不可隔离，只有相辅，才能相成。

艺术是文化不可缺少的一个组成部分，文化是人类在长期的社会生活中，形成的一种生活方式，生存现象，和对自然，对社会在意识形态上的某种区域性，族群性的共同认知，通过生活习惯和方式呈现出来。而艺术就是其中一种

教育属于文化的一部分吗？

我认为教育不属于文化一类~~~教育是教育~~~文化是文化!!为什么~~~教育是传布文字的一问职业~~~好比，有了大米。大米是大米~~~还没有烧成饭。因此~~文化是什么，首先要搞清楚是社会中的存在的一种~~~优点与缺点的反应~~~因此通过接受来的文字，再结合实际无字现实社会中存在的优点与缺点~~~把实用~~~文字形式或戏剧形式~~~或者诗歌丶诗词丶或***表达出来的东西才叫文化!!(光识字~~不等于是有文化~~~光有文，没有作品就等于没有达到化的程度!!

回答：学历和文化程度不是一个概念，学历表示某个人得受教育程度（求学经历），文化程度是一个更宽泛的概念，表示一个国家的文化教育普及和发展程度。

学历，求学的经历。指曾在哪些学校毕业。在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育所颁发的学历证书为凭证。学历分为：小学、初中、中专/高中、专科、本科、[_a***_]研究生、博士研究生、博士后。

文化程度它标志着文化教育普及和发展程度。

教育部和文化部的美术证书哪个好？

教育部考试中心的考级当时也是文化部批的，但是，目前在文旅政务app上已经查不到教育部考试中心这个开考机构，应该是已经不考了吧。文化部也从来没有举办过考级，他是考级的主管部门，任何打着国家级，文化部考级的，都可以举报。

一丘之貉，不考级难受吗，不给人送钱难受吗？[发怒]

学点专业知识，不管是作为兴趣爱好还是走美术生，能学到东西就行了，为什么非得参加这些考级？

别被画室老师忽悠了，什么检测学习水平，给孩子一个鼓励或者前进的动力，什么考级加分，什么有些学校或者专业报名要看证，我是孤陋寡闻，还没碰到过看考级证就不用考试把孩子录取了的。

据我所知，专业画室从没有让学生考级的，让考级的大都是托管班、文化课学习班、综合艺术机构、江湖书画爱好者开的小画室，起码我身边或者我听到看到的都是这样。

再写一个考级问答，希望有更多的家长看到，脱坑吧！

我就是为数不多的反考级斗士之一，能拯救一个是一个吧！觉得无所谓的可以无视我的问答了。

一般来讲对于青少年的文化艺术教育，教育部主管校内，文旅部主管社会（校外）。单就考级来讲属于文旅部的职权，教育部书画等级考试，这个也是文旅部批准的。2015年后，教育部提倡中小学艺术素质测评。性质上，考级与测评都属于教育评价，考级偏重于评价教育结果，测评偏重于评价教育过程。各有利弊，目的都是促进教育。

所有艺术考级的申报批准开展归口管理单位是国家文化和旅游部。开展艺术考级对促进艺术发展和繁荣起到积极的作用。但是需要更加规范管理。如今，有些考级出现不规范的乱象，比如实际水平与证书级别不匹配，花钱可以调级，等等。还有，如今考级单位太多，乱象丛生。国家应该出台规范管理制度，让考级健康发展！

艺术和文化之间是一种什么关系？

艺术是树，文化是土壤。有了肥沃的土壤，艺术之树才能茁壮成长，万古长青。否则艺术的苗只能纤细瘦弱，没有生命力。就现在高考对文化课的要求逐年提高也是考虑到文化对艺术的重要性，只有丰富而不枯竭的文化源泉才能滋养艺术之树长青。艺术创作最终还是拼文化。

艺术、艺术、艺术，有时候真让人觉得艺术就是一把“万能钥匙”可以和各个领域联系在一起，比如，科学、哲学、时尚、文化等等诸多不同领域，或许因为艺术来源于生活，艺术又是自然形成，而生活中原本涉及了各种领域，问题来了，艺术和文化之间是一种什么关系呢？

艺术和文化之间的关系

开篇已经形象比喻“艺术就像是一把万能钥匙”，它可以和每一个领域都有关系，换句话说，人们生活中的一切以及人的思想都可以用艺术的形式来表达，这就是艺术的意义价值所在，艺术是化繁为简的过程，将复杂的事情简单化，简单的事情升华为精华，

然而，艺术也不是万能的，有比艺术更高尚的东西，那就是文化，就像我们平时常说的那样，文化价值是艺术的最大价值，人类文明之下，也就是文化的诞生，艺术才得以逐渐完善，换句话说，为什么说文化的诞生之后，艺术才得以完善呢？难道艺术比文化诞生的早吗？

是的，文字没有诞生之前，艺术就存在了，文字诞生成熟之后，人类文明也就诞生了，文化并开始形成了，要知道，文化不只是只有艺术，还有文学、哲学等等，文字记录了艺术的属性、章法以及发展过程，将艺术整理成册，这样才一直被延续传承，

换句话说，如果没有健康的文化，艺术就会走向衰退，就好比西方中世纪时期的艺术，几乎“灭亡”了，确切的说，艺术是表达文化内涵最为简单的“工具”，因为艺术是在化繁为简，而且人们可以通过艺术来了解不同区域种族的文化，就像了解西方艺术就可以了解西方文化一样，形象点说，艺术就是文化最好的“翻译”，

到此，以上就是小编对于艺术教育大于文化教育吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育大于文化教育吗的4点解答对大家有用。