艺术教育中的美感教育例子,艺术教育中的美感教育例子有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育中的美感教育例子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育中的美感教育例子的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统文化与艺术融合的例子？
2. 如何看手工艺与艺术的关系？

传统文化与艺术融合的例子？

传统文化与艺术的融合是一种创新的表现形式，以下是一些例子：

1. 京剧改编电影：将传统的京剧故事改编成电影，结合了电影的影像语言和特效，以及京剧的音乐、唱腔和戏曲表演形式。例如电影《霸王别姬》就是京剧与电影的成功融合。

2. 古典音乐与民族音乐的交融：将传统的古典音乐与各地的民族音乐元素相结合，创作出独具特色的音乐作品。例如中国的古筝与交响乐的结合、印度音乐与西方古典音乐的融合等。

3. 园林艺术与现代景观设计：传统园林艺术中注重自然美、意境和布局的原则被应用到现代景观设计中，使得现代城市环境更富有美感和人文气息。

4. 传统绘画与数码艺术的结合：传统绘画技法与数码艺术工具相结合，创作出具有传统韵味又富有现代感的艺术作品。例如利用数码绘画软件创作山水画、人物画等。

如何看手工艺与艺术的关系？

如何看手工艺与艺术的关系？

这要化分领域对待，手工艺与艺术，领域相近的有珠联璧合的妙境，比如雕塑，剪纸。相远的，不同领域，就风马牛不相及，比如书法。

手工艺，指的是在社会生活中人们手工制作，手工创造的工艺美术，或者实用的产品，行成样品，在工厂批量生产的***品。前期的制作有一定艺术美感，和作者的情怀，后期的***就没有了灵魂，和作者的想法，变成了工艺美术。

艺术，最重要的一点是不可***，比如书法，下笔有由 ，聚墨成形，不可重复。舞蹈，肢体语言动作失误，艺术魅力尽失。

手工艺和建筑，雕塑，剪纸，服饰等艺术前期是相铺相成的。后期分成手工艺，和艺术两条走向的分水岭就在于审美价值，和人文精神内涵给欣赏者带来的精神享受及内心震撼。

比如，摄影。在这个信息时代，***有手机，照相器材，***摄影，但是是艺术吗？摇摇头，是手工艺吗？，是 也是，众说纷纭纭。当然大家都知道这内面有学问。可见手工艺，和艺术差别是存在的，高低，差多少，姑且不论，唯一关系就是前期都是手工，后期为艺的标准就是“技近乎道，道法自然，天人合一”。无他也。在这个层面就像珠穆朗玛峰为什么那么多人喜欢，为什么那么大，那么高，那么神奇是一样的。

你说为什么？

个人觉得

手工艺是艺术的一部分，或者说一个分支。

艺术这个词很大，涵盖了：绘画、雕刻、文学、舞蹈、音乐等很多领域，个人理解主要是一种传递感受的一种定义和行业的认可。

手工艺：其实应该叫手工艺术或工艺美术，单从字面上其实就能看出“她”和艺术的层级关系。是指运用双手制作(绘画、雕刻、创造)的产物。

举个例子：某***通过手工艺雕刻橄榄核，雕刻的产物应叫“橄榄核雕刻手工艺品”而这种创作行为叫做“雕刻艺术”。而这件雕刻作品所传达了某种作者的情感，很多人看到作品后都会有所触动，升华为“艺术品”

这两个词本身就是你中有我我中有你，以上是个人的一点拙见，希望对您有些帮助！😊

顺便分享几张自己雕刻和绘画的作品，希望大家能够喜欢😘

艺术是文化的艺术创造，精神的艺术创造，是意识形态产品。而手工艺是文化产品与精神产品的艺术加工、艺术制造，是物质形态产品，顶多算创新，基本没有创造的成份。

一、艺术。

通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态和意识境界。艺术形象地反映人们现实生活和精神世界，满足人们的审美需求。由于表现手段和方式不同，可分为表演艺术（音乐、舞蹈）、造型艺术（绘画、雕塑、建筑）、语言艺术（文学）和综合艺术（戏剧、电影）等。

二、手工艺

手工艺是指以手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术。有别于以大工业机械化方式批量生产规格化日用工艺品的工艺美术。 手工艺品指的是纯手工或借助工具制作的产品。可以使用机械工具，但前提是工艺师直接的手工作业仍然为成品的最主要来源。手工艺品由自然材料制成，能够无***制作。此类产品实用、美观，具有艺术性和创新性，能传达文化内涵，富有装饰性、功能性和传统性，同时具有宗教或社会象征意义和重要性。

三、艺术与手工艺的内在联系。

艺术是手工艺的灵魂及依据，手工艺是艺术的批量产品。艺术是原创，手工艺是赝品，是艺术高仿产品。

（蒋荣清，2019.10.3）

到此，以上就是小编对于艺术教育中的美感教育例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育中的美感教育例子的2点解答对大家有用。