思想名教育,思想教育的名言名句

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想名教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想名教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 该如何对学生进行思想教育？
2. 我国历史上都有哪些有名的教育家？他们的主要教育思想是什么？

该如何对学生进行思想教育？

人处在群体中都会有思想，不是这种思想，就是那种思想。对学生进行思想教育的目的是通过有意识有计划的教学和实践活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为对社会有用的人才。

对学生进行思想教育要针对学生的特点和关心的问题入手，如人生规划、职业规划、恋爱、就业、人际关系、心理健康等，把大道理寓于现实图景中，才能被学生接受，对学生的成长有助益。切记不要***大空的东西，这些只能让学生反感和抵触，达不成思想教育的目的。

作为教育者应该促进学生的全面发展，即体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括道德的发展和个性的充分发展。

首先，在教育中重视学生的全面发展。学校教育应该培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。促进学生的道德发展和个性的充分发展。

其次，在教育中注重因材施教。每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到合理的发展，都有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。学校教育应根据学生的特殊性对学生因材施教，避免出现学生的理想批量化的现象。

最后，在教育过程中帮助学生进行职业定向。个性发展的意义就在于使有特殊个性和才干的学生更有可能适应未来不同社会工作的需要。在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好准备。

我国历史上都有哪些有名的教育家？他们的主要教育思想是什么？

中国历史上著名的教育家有孔子，孟子，荀子，庄子，鬼谷子。可以这样说，先秦时代诸子百家的代表人物，都是一个卓有成就的教育家，就以孔子来说他一生***3000，著名的有72个。还有鬼谷子，他培育出来的庞涓生病，张仪夫芹极大的推动了中国历史的发展，左右了战国中后期的格局变化。在世界历史上，恐怕都难以找出来一个与鬼谷子在教育方面相比肩的人。

孔子的教育理论是因材施教，主张根据各个学生的天分，由老师发掘他这方面的天分。

庄子的教育思想主张学有心法，

孟子主张修学先修德，荀子主张因势利导，

先秦以后，中国著名的教育家有董仲舒，朱熹。王阳明。

董仲舒对中国古代的教育思想有着深远的影响，她把学习当作一种任务。他认为学习是培养人才的一个根本手段。在董仲舒的大力倡导下，汉武帝广设学校。对中国教育的普及有重大贡献。

朱熹也是一个伟大的教育家，他是继董仲舒以后，儒家思想的又一个继承人。

中国文化博大精深，期间有不少的教育家，他们教书育人，传递了知识，也传递了文化。其中中国的最伟大教育家当属孔子，还有同时期的鬼谷子，以及后世的儒家文化的发扬者王阳明、以及近代著名教育家蔡元培先生。

孔子原名孔丘，是大众教育的开创者，孔子主张***都可能受教育，***都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。孔子主张仁爱思想，传递的主要是儒家思想。

鬼谷子原名王诩，鬼谷子创建的教育思想是和孔子大众教育相对的精英教育，他的智慧教育了苏秦、张仪、孙膑、庞涓等众多风云人物。鬼谷子核心思想：潜谋于无形，常胜于不争不费。

王阳明原名王守仁，是中国少有的立德、立言于一身的人物，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。其在绍兴创建阳明书院，其***亦开始讲学，传播“王学”即为心学，他所提倡的是无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。

蔡元培，中国近代的著名教育家。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。蔡元培任北京大学校长时提出的“兼容并包”的学术思想，不仅成为他主持北大教育工作的重要指导思想，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。

到此，以上就是小编对于思想名教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想名教育的2点解答对大家有用。