霍尔教育思想,霍尔教育思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于霍尔教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍霍尔教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 霍尔提出的教育心理学的方法？
2. 霍尔倡导什么法？
3. 1930年儿童心理学鼻祖斯坦利霍尔的儿童什么病理学？

霍尔提出的教育心理学的方法？

开创发展心理学研究 虽然霍尔在莱比锡大学接受过冯特的实验心理学训练，回国后也在约翰·霍普金斯大学设立了心理学实验室，但他的真正兴趣却在发展心理学研究。

他认为，就心理学以研究人性韦目的观点言，实验心理学所能研究的问题太狭隘。

因此，他***取达尔文进化论和当时美国新兴的功能主义所倡“适应”和“应用”的观点，强调发展心理学的重要性。 1893 年，霍尔在芝加哥世军诶博览会的一场演讲指出：“过去我们都到欧洲去研习心理学，从现在起我们应建立属于美国的心理学;美国心理学的特色就是儿童心理发展的研究。”

霍尔提倡儿童心理发展研究的目的，并非将发展心理学作为纯基本科学的研究，而是为了配合教育的需要。霍尔的发展心理学研究，摆脱实验法，改***取观察法和调查法搜集资料，而且研究范围包括儿童、青年、老年、奠定了今日发展心理学以生命全程发展(life - span development)为研究取向的基础。

霍尔（Edward L. Thorndike）是一位著名的教育心理学家，他提出了一些重要的教育心理学方法，包括：

1. 连接主义教学法（Connectioni***）：强调通过建立***和反应之间的联系来促进学习。即通过***-反应的关联，形成学习的习惯和技能。

2. 操练法（Drill and Practice）：强调通过反复练习和巩固来加深学习效果。通过反复练习，学生可以加强对知识和技能的掌握。

3. 评估和反馈（Asses***ent and Feedback）：强调对学生学习过程的评估和及时的反馈。通过评估学生的学习成果和给予积极的反馈，可以帮助学生更好地调整学习策略和提高学习效果。

4. 差异化教学（Differentiated Instruction）：强调根据学生的个体差异，***用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和能力水平。

霍尔倡导什么法？

心理学家霍尔的观点：一两遗传胜过一吨教育。

理论背景19世纪末、20世纪初，生物进化论的影响很广，当时在生物学中已经发现人类的胚胎发展史是动物进化过程的复演。霍尔接受了这种进化论和复演说的思想，并将其应用到个体心理发展的学说上来。

基本观点霍尔认为应把个体心理的发展看作是一系列或多或少 复演种系进化的历史。他认为从种系进化的角度看，在个体生活早期所表现出来的遗传特性比以后表现出来的遗传特性古老，因此它不如前者稳定和强大。人类进化史上最早出现的活动,在个体发展中最先表现出来，比较高级,出于意志的活动，要到年龄较大时才有。

1930年儿童心理学鼻祖斯坦利霍尔的儿童什么病理学？

斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall），美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国***，被誉为青春期心理学之父。

1891年，霍尔自己出资创建《教育研究》杂志（后改名为《发生心理学》杂志），用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。1892年，由于霍尔的努力，美国心理学会（American Psychological Association，简称APA）成立，他被选为第一任***。到1900年，即8年之后，这个学会已发展到127名会员。

到此，以上就是小编对于霍尔教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于霍尔教育思想的3点解答对大家有用。