教育技能与教育艺术教材,教育技能与教育艺术教材的区别
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育技能与教育艺术教材的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育技能与教育艺术教材的解答，让我们一起看看吧。
幼儿教育专业技能与职业素养？
1.职业道德素养
(2)热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现。
(3)团结协作。
幼儿教师要有基本的文化知识，除了在课堂中教导幼儿学习启蒙知识，还需要组织游戏、活动，通过专业能力帮助孩子们认识世界，启发孩子学习的兴趣。
专业能力包括：专业基本技能、教学核心能力、反思评价能力和教学科研能力。
幼儿教育专业的技能与职业素养包含有许多方面的内容。首先在于幼儿教育专业的从业人员要有师德素质的素养是尤为重要，在具备促进幼儿在德智体美诸方面的专业知识，需要幼儿教育专业人员具备高尚纯洁的爱，要具备无私奉献的精神，要有良好的思想品德等等。
职业态度：服从分配，积极主动，勤奋踏实，兢兢业业，学无止境等。
职业素养：主动、守时、敬业、负责、合作、敬业、执着、***、专业技能和公共售后服务部门的职业素养。
公共售后服务部门培训目标明确，岗位职责明确，工作井然有序，不断学习良好的职业形象，提升职业使命感。
幼儿教育就业应具备：
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
幼儿艺术教育目标是什么？
能力目标
1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
情感、态度、值观目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现[_a***_]的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
到此，以上就是小编对于教育技能与教育艺术教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育技能与教育艺术教材的2点解答对大家有用。
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