艺术教育与小学教育区别,艺术教育与小学教育区别在哪

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与小学教育区别的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育与小学教育区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？
2. 体操和艺术体操的区别是什么啊？

为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？

教与学传统意义上讲更注重的，是“科学”二子，也就是学问，理论上的知识而并没有去精心关注是否学生们都能很好的掌握这种“科学”！

学生们是否真正地掌握了相关的技能，也就是能否用这些科学去解决实际中的具体问题，这就是艺术。

教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.

而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.

体操和艺术体操的区别是什么啊？

体操和艺术体操的区别主要在于动作的表现形式和评分标准。

体操是一项竞技性质的运动，其目的是通过各种动作的完成来展示运动员的力量、速度、灵敏度、协调性等技能。体操项目包括男子自由体操、女子自由体操、跳马、高低杠、平衡木等，其动作要求规范、精准、高难度，评分标准主要是根据动作难度、完成度、技术要求等方面进行评分。

而艺术体操则更注重动作的表现形式和艺术性，其目的是通过各种动作的完成来展示运动员的柔韧性、协调性、舞蹈感等技能。艺术体操项目包括个人全能、团体全能等，其动作要求优美、流畅、具有舞蹈感，评分标准主要是根据动作的艺术性、表现力、音乐配合等方面进行评分。

因此，体操和艺术体操虽然都是以各种动作为主要表现形式的运动项目，但其重点和评分标准有所不同。

1.一般性艺术体操。其任务是发展快调、柔韧、灵巧等身体素质，增进健康，培养练习者良好的身体姿态，使其获得健美的体魄，一般性艺术体操以徒手练习为主，包括各类基本动作组合及成套练习。简单的持轻器械练习也是一般性艺术体操的主要内容，器械的选用应根据各地条件和练习的任务而定，没有硬性的规定。一般性艺术体操结合队形的变化，可进行集体表演，也可作为普及性的比赛内容。这些练习可以广泛地在大、中、小学中开展，因为它不受场地器械的限制，灵活性强。如今，我国不少地区已把艺术体操列入体育教学内容中，成为体育教育的一种手段和开展课外活动的内容之一。

2.竞技性艺术体操。它是在一般性艺术体操基础上，通过更精确的动作技术和高度的艺术性，在规定的时间内，表现出身体与器械完美结合的一种集体和个人的比赛。竞技性艺术体操正式比赛项目有绳、圈、球、棒、带五种器械，有时间、场地、人数的规定，在自选动作中，还有动作数量、动作难度、动作类型的规定，有专门的竞赛规则，裁判员根据规则要求对运动员成套动作的编排和完成情况分别给予评分。运动员要在比赛中获胜，必须具备以下条件，即高超的难度动作技巧，新颖独特的编排，高质量的动作完成，音乐与动作完美的配合，以及运动员丰富的表现力。而这一切都是与运动员平时艰苦、系统地专项训练分不开的

到此，以上就是小编对于艺术教育与小学教育区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与小学教育区别的2点解答对大家有用。