教育思想之父,教育思想之父是谁

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想之父的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育思想之父的解答，让我们一起看看吧。

1. 夸美纽斯是近代教育学之父吗？
2. 为什么称赫尔巴特是科学教育学的奠基人？

夸美纽斯是近代教育学之父吗？

是。

夸美纽斯之所以被称为近代教育学之父，其实源自他的教育思想和他的著作。他的思想包括了下面六个方面：

第一，教育目的。夸美纽斯认为教育的最终目的是为人的永生作准备的。

第二，教育作用。夸美纽斯认为教育可以对每个人发生重大的影响，也可以对整个社会的发展产生促进作用，同样教育也可以对具有不同素质或者品质的儿童进行合适的训练，让他们变成有德行的人。

第三，普及教育。夸美纽斯认为应当在公立的初等学校里设置一种能够使一切人都接受的共同教育。

第四，班级授课制。夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一就是确立了班级授课制及其理论。

第五，教学过程。为了改变当时经院主义死气沉沉的教学过程，提出了一种富有生气的教学过程：理解——记忆——表达。

第六，教学原则。夸美纽斯提出了包括自觉性、系统性、量力性等在内的六种教学原则，对近代教育学产生了很大的影响。

另外，夸美纽斯的地位影响也决定了他是近代教育学之父。夸美纽斯是西方教育史上起着承前启后作用的教育家，他吸收了文艺复兴时期的教育思想，创立了一套完成的教育学体系，集中体现在《大教学论》里面，是人类历史上第一部系统的、专门的教育理论著作，被教育理论界看作是近代教育开始的标志。

为什么称赫尔巴特是科学教育学的奠基人？

赫尔巴特是十九世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

一、赫尔巴特重视心理学对对教育的重要作用。他是将心理学引入教育学的第一人，其建议每个人都应了解心理学基础，他对心理科学的探索不仅与发展智力的目的有关，且与形而上学和***学相连，最富成效地***了现代心理学的科学研究。

二、赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。在赫尔巴特之前，教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。他明确指出，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。从而使道德教育落实在学科教学的坚实基础上，也使学科教学具有了道德教育的任务，成为教育的基本原则，推进了教育理论的发展。

三、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张从统觉论出发，研究人的心理活动，认为学生在学习的过程中，只有当新经验已经构成心理的统觉团中概念发生联系时，才能真正掌握知识。所以教师的任务就是选择正确的材料，以适当的程序提示学生，形成他们的学习背景。赫尔巴特强***师的权威作用，强***师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心和课堂中心的特点。

四、赫尔巴特还根据“统觉”学说，强***学应该是一个统一完成的过程，提出形式教学阶段理论。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。其中“清楚”是指清楚、明确地感知新教材;“联想”是指学生通过一定形式的练习与作业，把系统化了得知识运用于实际，检查是否正确理解和掌握了所学的新知识。后来，赫然巴特的学生齐勒尔和赖因又发展为五阶段，即准备、提示、联想、概括和运用，为广大第一线的教师提供了一个更为容易理解、掌握和运用的教学模式。

到此，以上就是小编对于教育思想之父的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想之父的2点解答对大家有用。