学期教育艺术教育音乐作业,学期教育艺术教育音乐作业答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学期教育艺术教育音乐作业的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学期教育艺术教育音乐作业的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中音乐艺体生一学期费用？
2. 如何把音乐与美术完美的结合？
3. 纳入中考的美育指哪些项目？
4. 临近期末考试时，学生的音乐、美术甚至体育课都被语、数、外等主科老师占用，你怎么看待这件事？

高中音乐艺体生一学期费用？

看你选择的乐器， 学费大家都差不多，差的是课后辅导的费用，小提琴的话，上门教授的话，我朋友是200元一小时，因为她的老师是音乐学院的任职老师，而这个费用还算便宜的了。

钢琴的更贵。当然也有便宜的，有一种是一个辅导班，大家一起上课的，也是按节算，五十到一两百的都有，主要是看师资。 所以总的来说，高中三年音乐学下来，花个七八万是中等水平，如果有钱的话，追求更好的教学的话，当然花的更多。

如何把音乐与美术完美的结合？

音美以感耳，意美以感心，这一点正是对于美术之美和音乐之美通过视觉、听觉等不同感官的作用发生心灵感动而谈的。音乐和美术以不同的表现形式分别作用与人的听觉器官和视觉器官；但是，这两个同属艺术门类的姐妹花。因存在的共性而彼此联系。相互渗透，相互影响，使人们产生的审美感受，及内心产生的共鸣是相同的。中国古人认为画通音乐、寓乐于画，所以画中有乐是一样的；在一些抽象的绘画中，点、线、面、明暗、色彩等视觉要素的组合会使人产生类似于欣赏音乐作品时，由于音符和节奏的不同组合所产生的某种音乐感。这种感觉被称为艺术的通感，即艺术地相通性。

纳入中考的美育指哪些项目？

音乐和美术。

1.音乐: 教材中的全部歌曲、乐曲作品均为考试内容,不同班级从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取,终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。中外音乐作品、民族民间音乐作品占一定比例。

2.美术: 教材中的全部美术作品均为考试内容,不同班级从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取,终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。中外美术作品、民族民间工艺作品占一定比例。

临近期末考试时，学生的音乐、美术甚至体育课都被语、数、外等主科老师占用，你怎么看待这件事？

临近期末考试，学生的音体美基本考核结束，主课老师为了讲题都去占用音美，甚至体育课。

学生欢迎吗？学生非常不欢迎，有的孩子甚至心生怨念。

可是老师愿意吗？老师也不太愿意啊！

我们办公室有一位政治老师教六个班，这次期末复习，每个班多上一节课，一周他生生多上了六节课！孩子乖一点，配合一点，他上得非常来劲，用他自己的话说，像打了鸡血一样。可也有的班里熊孩子不配合，生生把他气得想摔门而去！

都是分数惹的祸！分数是学生的命根子，也是老师的命根子！

如果只是占用一两节课，有可能这个班相对比较落后，老师也着急啊，能补强一些弱项也行，争分夺秒，很多文理科老师都有课不够上的感觉，特别是学生学习水平参差不齐的班级。

也可以不占用的，落个轻松，谁不想呢，而且考差一点，对于没有按成绩分配奖金或者考得再好也分配不了多少奖金的学校来说，无所谓的。

所以，互相理解，学生如果表现得很不情愿，科任老师慢慢也就不去占用了，除了个别感觉知觉丧失、自尊心过于强的老师。

谢谢您的邀请！！！

你所说的现象，是硬式教育的具体体现，还是以考试、分数为主。这也说明语数老师工作认真，反过来说这样的老师也没本事，或者说不干练，干练的老师不会占用其他老师课时来搞自己的业务，最起码在业务上没有条理性。第二，语数老师认识有误，认为音乐、美术不重要，其实他们错了，我有以下几点认识:1、他们忽视学生的学习语数的枯燥性。学生学习也需要调节。2、泯灭了学生的想象力、创造力和动手能力，扼杀了学生的由此而生成的灵活性。书呆子由此产生。3、有蔑视音乐、美术老师的倾象。占用，也可以说“***”，貌似艺术类学科不如语数学科，给音乐、美术老师造成事不如人的感觉，给音乐、美术老师在心里上造成阴影。“占用”虽然“减轻”了音乐、美术老师的“负担”，但音乐、美术老师还是有不爽的感觉，尽管彼此亲同事想说又不好说，时间长了，冲淡了老师间情感。4，违背了全面发展的教育规律。

到此，以上就是小编对于学期教育艺术教育音乐作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于学期教育艺术教育音乐作业的4点解答对大家有用。