大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于奥斯本教育思想的问题,于是小编就整理了3个相关介绍奥斯本教育思想的解答,让我们一起看看吧。
1,批判性思维有助于发现问题,我们要经常用另样的方式来讨论自己生活的的方式与方法,睡前反思,想想自己今天的生活有没有意义等。提出好的问题,完成实验的一半,科学起源于问题!
2,批判性思维有助于构想多种解决方案,发散性思:头脑风暴法和奥斯本法则。
3,批判性思维有助于适时做出改变和调整。
第二,批判性思维有助于培养思维和知识的生产者和创造者,而不只是思想和知识的使用者和消费者,由此推动人类文明的发展和进步。
意义有
1.批判性思维有助于我们工作和生活中的创新,批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促进我们解决问题。
2.批判性思维有助于发现问题,提出问题,并从不同角度思考问题,探索方案。
一、头脑风暴基本组织原则
1.庭外判决原则(延迟评判原则)。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想,而不管其是否适当和可行。
2.自由畅想原则。欢迎各抒己见,自由鸣放,创造一种自由、活跃的气氛,激发参加者提出各种荒诞的想法,使与会者思想放松,这是智力激励法的关键。
3.以量求质原则。追求数量。意见越多,产生好意见的可能性越大,这是获得高质量创造性设想的条件。
4.综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外,鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合,强调相互启发、相互补充和相互完善,这是智力激励法能否成功的标准。
5.突出求异创新,这是智力激励法的宗旨。
6.限时限人原则。
二、头脑风暴组织形式
小组人数一般为10~15人(课堂教学也可以班为单位),最好由不同专业或不同岗位者组成;
时间一般为20~60分钟;
头脑风暴法又称智力激励法,是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的,是一种创造能力的集体训练法。
头脑风暴法应遵守如下原则:
1.庭外判决原则(延迟评判原则)。对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价。认真对待任何一种设想,而不管其是否适当和可行。
2.自由畅想原则。欢迎各抒己见,自由鸣放,创造一种自由、活跃的气氛,激发参加者提出各种荒诞的想法,使与会者思想放松,这是智力激励法的关键。
3.以量求质原则。追求数量。意见越多,产生好意见的可能性越大,这是获得高质量创造性设想的条件。
4.综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外,鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合,强调相互启发、相互补充和相互完善,这是智力激励法能否成功的标准。
5.突出求异创新,这是智力激励法的宗旨。
6.限时限人原则。
立意新颖独特,能够引发共鸣,唤起人们的思考和行动,这样的创意可以称之为好创意。
好的创意来源于生活的积累。
一个人经历的越多,他的内心感悟就越多。生活在朝廷里的官员定然不会有杜甫"无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来"的感慨;不同的成长道路其内心感受也不尽相同。一个人的人生经历一一无论是生活还是情感一一决定了他的思想境界。有时候我们在头条上读条友们的作品,不自觉地会心一笑:这是一个有故事的人。他的故事,即是经历。
好的创意来源于不断学习。
知识的积累对于创意十分重要。博览群书的人往往更容易把自己想要表达的思想、情感恰如其分地描述出来,而许多人因为知识储备少、文化程度低,对于想表达的创意只有感叹:你不知道,我的天!
好的创意来源于深刻的思索和精辟的粹取。
同样的经历,在不同人的身上有不同的思想反映。善于思考的人,能够从中受到人生启示,为未来点启指路的星辉,这本身就是创意。我最近读了一位条友关于情感类的短诗,寥寥数语,道出了自己心路历程的种种体味,真真地说到了心坎上。"言别人所未言,言别人所欲言",这应该就是好的创意。
好的创意还需要凝炼和概括,一个单词,一句话,一个画面,足以引起共鸣,才是好的创意。
好的创意来源于个人的独特视角和心智。
学习、实践和思考,是每一个人不断取得进步的源泉,也是创意之源。但好的创意,更青睐于那些悟性高、心智有异于常人者。他总以特别的视角看问题,总以特别的感悟启发人,总以特别的语言表达内心。从这个意义上讲,创意即顿悟,即灵感,好的创意不是谁都随时可以撷取,有时,更属于某个人。
所以,老冒认为,更多的人生经历,更多的知识积累,更多的探求思索,还有更独特的你,一定能产生更好的创意。
到此,以上就是小编对于奥斯本教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于奥斯本教育思想的3点解答对大家有用。
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