现实幼儿教育,现实幼儿教育现状

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现实幼儿教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍现实幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子非常活泼好动，而且耐心不够，该怎样教育呢？

孩子非常活泼好动，而且耐心不够，该怎样教育呢？

孩子活泼好动，是优点。这样的孩子，招人喜爱，特别是小时候，正常社会，人见人逗。大了，进入学校，一般是思路敏捷，领悟较快。但，爱表现，爱多话，对已定事物专注力不易集中，这都是正常的。

若是在课堂上坐不住，胡打乱闹，屡屡做出搅乱课堂秩序的现象，只能说教室管教不严或失当。调理不了这种孩子，你就不是合格的老师。好老师在学生面前是不怒自威的，班内组织严密，选角恰当，一个小玩闹焉敢！当然，有病态孩子不在此列，那就得结合家长，酌情处理了。

专注力不够，一是纪律约束力度欠缺，再是孩子对事物的重要性认识不足，具体咋办，各有各法，非短评能以论透。

应注意的是，不要把活泼好动的天性管成蔫头耷拉耳，那是对天性的摧残，影响孩子一生！

谢谢邀请！

活泼好动和耐心不够没有正相关关系。古语说：“静如处子，动若脱兔”讲得就是动静之间的关系和状态。

孩子活泼好动是本性和常态，不需要教育。

耐心不够不知道指的是专注时间不够还是做事情半途而废。

专注时间其实要看孩子的年龄。我在头条号上曾发过这类文章，点击可查看详细内容：

两招解决孩子不专注的问题

，北大心理学老师提供的研究资料表明，6岁的孩子专注时间只有14-30分钟左右，也就是说，一个6岁的孩子能坐在那里专心做一件事超过15分钟已经达标了。

如果孩子做事情经常半途而废，比如，妈妈让收拾玩具，收拾几下就去做其他事了，这种情况，家长要和孩子一起做这件事，给孩子一个榜样，慢慢告诉孩子这是你的事情，应该你自己完成。完成后及时鼓励，鼓励时要具体。另外，家长不打扰、不干扰也是让孩子有耐心、专注于一件事情的重要方法。经常看到孩子正专注于自己的事情，妈妈叫：“宝贝，快来喝点水！”“宝贝，去把衣服帮妈妈拿来！”“宝宝，你不能这么收拾，这多乱呀，妈妈是怎么教你的，怎么还不会？”......这些打扰和干扰，往往让孩子没了耐心和兴趣。

孩子活泼好动是一种天性，是孩子脑力活跃的表现，但因为孩子还小，不像成人一样善于表达，多通过行动释放出来。如适度，则没问题，但有些孩子表现太过活泼，注意力难以集中，则需要纠正。

孩子活泼好动的典型表现为:

1.不能安心做一件事，稍有干扰就被吸引过来；

2.一刻也不消停，爬上翻下，把屋子弄得一团糟；

3.喜欢损坏东西，刚买的玩具就被拆得七零八落；

4，表现欲非常强，尤其男孩，喜欢被人夸；

5.不好好吃饭，边吃边玩，需要家长哄着，追着。

还有很多表现，不再一一列举。

对过分活泼好动的孩子，家长应该从这几方面入手:

1.因势利导

感谢邀请。孩子活泼好动，其实是精力旺盛的行为。耐心不够嘛，肯定就是专注力不够，注意力不集中。

想提高孩子的注意力，不能靠逼迫他而得引导孩子，让他发自内心的愿意专注于当前的任务，其实这并不难，有三个窍门儿。

第一，给孩子设立明确的目标。

要给孩子清晰的指令。不要一次性让他干很多事情。要帮孩子把目标具体化，有些家长把孩子往桌子前面一按，然后就命令他“给我做作业。”这个命令对于成人很好理解，不就是把作业一个个的拿出来做吗？但是孩子不一样，他会想“做作业……做一个手工，画一幅画或者去跳绳，到底做哪个呢？”你看他坐在那儿出神，觉得他好像是注意力涣散了，其实是他困惑，拿不定主意具体要做哪个。

第二任务的难度要跟他的能力相匹配。

就是为孩子挑选适度的目标，在这个过程中你一定要注意，你为他分解的那些小目标不能太难，也不能太容易，让他自己去做就好了，如果他的能力还不够，你也只提供适当的帮助，让他刚好稍微动点脑筋就能完成任务，此时他会很有成就感。有成就感，他就会有继续做下去的动力。

第三要给孩子及时的反馈。而且要具体，不能光说“你真棒”。

举个例子，如果孩子在做画画的过程当中，你要适当的提供反馈，当然这个反馈不能老是是批评。比如有的家长就是很喜欢批评，“哎呀，这个猫画脸画的太扁了，你看看这个猫眼睛画成什么了？”最好做法是批评的同时，温和的给孩子具体的建议：“这个猫脸儿有点儿扁了，你可以把它重新画得远一点吗？”最重要的是如果孩子做得好，一定不要吝啬你的表扬：“嗯，这个鼻子画的特别像，鼻子是猫的重要特征，跟其他很多小动物都不同。”“哈哈，我觉得你这个猫额头上的"王"字很有创意，现在你这只猫就像一只小老虎喽”

你看有这样及时而具体的反馈，孩子怎么可能不爱上做作业呢？肯定是越做越喜欢，越做越专注，耐心就会培养出来。

谢谢！

到此，以上就是小编对于现实幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于现实幼儿教育的1点解答对大家有用。