工学教育思想,教学工学理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于工学教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍工学教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 乌尔姆学院的教育理念？
2. 中国近代史有影响的两位教育家？
3. 行是知之始知是行之成的教育意义？
4. 国家办学方针是什么？

乌尔姆学院的教育理念？

以理性主义设计、技术美学思想为核心,倡导人体工学和系统设计的设计。乌尔姆设计学院于1955年正式招生，在德国设计史中有着特殊的地位，它被称为“新包豪斯”，这暗示了其高贵的文化出身。为了恢复包豪斯现代主义遗产，抵抗战后充满铜臭味的商业主义，使其成为联邦德国文化指南，美国最高指挥部与西德***签署了乌尔姆计划。

对于传统的学科设置如生物，化学，物理，数学以及医学，乌尔姆大学的创立理念是，号召把所有这些学科结合起来，放在一个“屋檐下”(under one roof)。从字面上理解，即鼓励单独的学科能够紧密联系以及促进学术的广泛交叉研究。

这个理念在乌尔姆大学一直被保持下来，在政策上面聘请教授以及教师队伍也是按照这个理念开展

中国近代史有影响的两位教育家？

蔡元培，中国近代民主革命家、教育家。主要教育思想为： （1）提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养“健全的人格”，必须在“共和精神”的指导下，接受五个方面的教育：即军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美育才能完成，（2）主张 “思想自由、学术自由、兼容并包”的办学思想。（3）强调发展个性，崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展，强调要有“自动”、“自学”、“自助” 的精神，防止“注入式”的教学方法。（4）重视劳动教育、平民教育和女子教育。还支持“勤工俭学”和“工学互助”活动。其著作辑有《蔡元培全集》。

陶行知，中国近代教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和***等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。他毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。

行是知之始知是行之成的教育意义？

“行是知之始， 知是行之成。 ”是陶行知的理论。 “行是知之始，知是行之成”是陶行知先生提出的一个重要教育理论。对于这个理论的阐述，先生用了一个极为通俗的例子：小孩子烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过了糖，才知道糖是甜的…。

“行是知之始，知是行之成”，这是现代教育家陶行知所倡导的教育思想。职业教育是与经济社会发展联系最为密切的教育类型，践行“知行合一”的教育理念，是培养高素质技术技能人才的关键。学院一直积极探索理实一体化的教育教学模式，打造工学结合、知行合一的高效课堂。

国家办学方针是什么？

国家办学目的，培养德智体美劳全能人才，促进经济快速发展.

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社 会主义事业的建设者和接班人。

一、办学指导思想（一）以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。

（二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，立足传媒，面向社会，走产学结合的发展道路。

（三）坚持以学生全面成才为目标，以加快发展为[_a***_]，以教育教学质量为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以办学条件建设为基础，以加强党的建设和思想政治工作为保障，抓住机遇，夯实基础、不断创新，办出特色，主动适应行业、地方经济社会建设发展的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展的高等技能型、应用型人才。

二、办学理念

以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色创品牌。

三、发展定位

（一）办学规模定位：学院“十二五”期间办学发展规模在校生7000人。

（二）办学层次结构定位：以三年制高职为主体，以五年制高职和成人教育为补充。

到此，以上就是小编对于工学教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于工学教育思想的4点解答对大家有用。