国防教育命题素材,国防教育素材内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育命题素材的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国防教育命题素材的解答，让我们一起看看吧。

1. 为祖国富强而奋斗的人物故事，小练笔？
2. 关于理想的分论点及事例？
3. 《战争与和平》主要讲了什么故事，对人类文明有何启示？

为祖国富强而奋斗的人物故事，小练笔？

1、钱学森，1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。

他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽千帆布袋馍片看看吧！！

关于理想的分论点及事例？

年轻的崔志云博士对军营有一种难以言说无法解开的情结。很小的时候，他就梦想着能穿上那身迷人的国防绿，可到了报名参军的年龄，他却因个子小而未能如愿。2000年，当他听说武警部队招收博士的

消息后，异常兴奋。于是，他辞别原单位，告别亲人和自己的导师，走进了向往已久的军营。他说，一看见军装，一种神圣感就会油然而生。

列夫托尔斯泰曾说过：理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。

***都有自己的理想，我的理想是当一名优秀的老师。

我心目中的这个理想已经萌发三年了。从小学一年级开始，我就很崇拜那些老师，老师就像父母一样无微不至的照顾我们...

《战争与和平》主要讲了什么故事，对人类文明有何启示？

《战争与和平》是世界名著。作品气势磅礴，是文学史上一部不朽名著。俄罗斯伟大作家列夫·托尔斯泰的前后耗费十余年的光阴，本书于1865年到1869年出版。《战争与和平》自从问世以来，一直被认为是世界上最伟大的***之一。

主要内容：故事以1812年俄国卫国战争为中心，反映了1805年至1820年的重大***，包括奥斯特利茨大战、波罗底诺会战、莫斯科大火、拿破仑溃退等。通过对四大家庭以及安德烈、皮埃尔、娜塔莎在战争与和平环境中的思想和行动的描写，生动展示了当时俄国社会的风貌。

对现代启示简单的说，人类希望和平，远离战争。只有国家强大了，民族团结，社会稳定，国防强大才不会挨打。

你很好，这说明你很喜爱文学，《战争与和平》这部上下集世界名著，你早已阅读，向网友提出了一个中心思想问题，又说明你很有思考有才华，不是一般人。战争，人类互相残杀的怪物，追源探底，自从出现私有制，出现阶级，出现国家，大小战争没有断过，没有长期停止过。当今，扩军竞争，特别美国头号军大国，到块有驻军，到处扩军竞争，打着航海自由跨界，今天在这大规模军事演习，明天又联合演习，搞得世人心惶不安，称王称霸，霸凌他国威胁***，战争灾难随时擦枪走火。什么时候有真正的和平，还远得很。为什么会出现这种战争不止的情况？人私心严重，就会邪恶走险。国家私有制，国家私心膨胀，就会以战争侵略大肆掠夺，哪里有压迫，哪里就有反抗，哪里有侵略，哪里就有反侵略，有非正义战争，就有正义战争保和平保***。有国家就有军队，有军队就存在两种性质不同的战争，落后就要挨打。强国的美国，做梦都是战争，侵略，霸占，掠夺，***裸的打过去，借口导弹飞过去，暗中杀过去，挑火引火是老手。全世界爱好和平的国家，不分大小，不分强弱，不分社会制度，共建共筑中国提出的人类命运共同体，把自己的事做做强，全世界大团结，共同维护和平，为和平相互支持，以和平姿态对话，以和平，平等，共尊，共爱，甚至保持克制而对话，为和平，努力再努力，和平国家，和平世界，靠团结斗争，靠把本国建设好，强盛好，在和平道路上共同团结斗争去争取！和平的力量，和平的希望，和平是全界所向往。和平不是等来的，靠团结，靠斗争，靠强大自己，和平正义旗帜，全世界共同高高举起而努力奋斗再奋斗！

本书是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的首部长篇***，像一幅“清明上河图”，全景式展现了俄罗斯20世纪初的社会面貌。无论是讲故事还是塑造人物形象，这本书都是一本不折不扣的史诗级佳作。

这本书以1812年卫国战争为中心，叙述1805到1820年间的历史大***。

本书是托尔斯泰35岁到41岁创作的，那时他还是个年轻的贵族子弟。由于父母过世早，他从小个性偏执，不专注于功课，而是醉心于社交，但同时他又为农民子弟兴办学校。他23岁当过兵，表现英勇。

这些丰富的经历是他日后写出伟大***的基石。他出过国，打过仗，对贵族和农民的人性有了实践式理解，他见识了现实生活中的安德烈、皮埃尔、阿纳托利、普拉东，才有了人物原型，找到了素材。

时势造就英雄，当时彼得一世农奴制改革正在推进，国内风起云涌。托尔斯泰身体力行地了解各阶层的生活、思想、矛盾，简直在用全身每一枚细胞写巨著。

《战争与和平》的故事脉络很分明：战争，和平。战争，指1812年俄法战争，1812年6月24日 - 1812年12月12日，持续半年。和平，指俄罗斯各阶层的日常生活，包括社交、住宅、变故、爱情等。和平部分略过，主要谈战争。

战争主要分两种，侵略战争和自卫战争。对于侵略战争，这是可耻的；而对于自卫战争，则是正义的。我们中国作为一个倡导和平的大国，既要坚持和平主义，又要建立坚固的国防，这两方面并不矛盾。

我在最优越的生活环境里，花了五年连续不断的艰巨劳动，写成了这部作品。值此出版之际，我想在序言里说明我对它的看法，以消除读者可能产生的误解。我希望读者不要在我的书里看出和寻找我不想也不会表达的东西，而把注意力集中到我要表达的东西上。不过，要做到这一点（根据作品的条件），我认为并不容易。限于时间和我的才能，我不能充分实现我的愿望。我想借刊物热情提供的机会，向可能对此感兴趣的读者简略地陈述一下作者本人对作品的看法。

第一，《战争与和平》是一部什么样的作品？它不是***，更不是长诗，尤其不是历史纪事。《战争与和平》是作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达的内容的那种形式。作者蔑视艺术散文作品流行形式的这种声明，如果出自凭空臆想、缺乏先例的话，那就会显得狂妄自大。事实上，从普希金时代起，俄罗斯文学中不仅有许多背离欧洲形式的实例，而且找不到一个与此相反的例子。从果戈理的《死魂灵》到陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》，在俄罗斯文学的新时期里，没有一部稍稍超越平庸的艺术散文的作品，***用的形式是***、长诗或中篇***。

第二，本书第一卷出版后，有些读者向我指出，时代特征在我的作品里不够清楚。对这种指责，我反驳如下。我知道，人们在我的***里没有找到的时代特征，就是农奴制的残酷、虐待妇女、鞭打成年儿子、萨尔蒂科娃虐待狂，等等；而我们所想象的这种时代特征，我不认为是正确的，也不愿加以表现。我研究了许多书信、日记和传说，并没有发现当时蛮横残酷的程度超过当代或其他任何时代。在那个时代，人们也是那样恋爱，那样嫉妒，那样探索真理，那样行善，那样耽于情欲；在上流社会，人们也过着那样复杂的精神生活，甚至比现在更典雅。如果在我们的印象里那个时代的特征是专横和粗暴，那是因为至今传说、笔记、***和***里只描写暴力和残酷***的缘故。认为那个时代的主要特征是残酷，这种结论是不正确的，就像一个人隔着山只看见一片树梢，就认为当地除了树林就没有别的东西一样。那个时代的特征，也像每个时代的特征那样，在于最高阶层同其他阶层的格格不入，在于占统治地位的[_a***_]，在于教育的特点，在于使用法语的习惯，等等。我竭力表现的就是这种特征。

列夫•托尔斯泰，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家，世界文学史上上最杰出的作家之一，被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇***《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。

第三，在俄国作品里使用法语的问题。在我的作品里，为什么不仅俄国人，而且法国人，说的话部分是俄语，部分是法语？指责俄国书里有人说法语和写法语，就像指责一个人在欣赏图画的时候，发现画面上有实际并不存在的污点（阴影）一样。画家在画面上所作的阴影，有人指责那是污点，其实这是不存在的。画家并没有过错；画家如有过错的话，那也只在于这些阴影画得不准确或者画得太粗糙。在研究本世纪初那个时代，描写那个社会的俄国人，描写拿破仑，描写直接参与当时生活的法国人时，我不由得过分迷恋于表现那种法国思维方式。因此，在不否定我所画的阴影可能不准确或者很粗糙的情况下，我只希望那些认为拿破仑时而说俄语时而说法语很可笑的人明白，他们所以有这样的感觉，就像一个人在观赏肖像时，看到的不是脸部的明暗，而是鼻子下的污点。

第四，书中人物的名字，如保尔康斯基、德鲁别茨基、比利平、库拉金等，有点像俄国人的名字。把书中虚构的人物和历史人物放在一起，我觉得让拉斯托普庆伯爵同普隆斯基公爵说话，同斯特列尔斯基或其他虚构的复姓或单姓的公爵或伯爵说话，听起来总有点别扭。保尔康斯基或德鲁别茨基虽然不是伏尔康斯基或特鲁别茨基，但这些姓氏在俄国贵族圈子里听起来却是熟悉的，自然的。我不会给所有的人物构想出听起来不觉得虚***的名字，要克服这个困难，我只能随便选用俄国人熟悉的姓氏，然后改动一两个字母。如果虚构的名字同真实的人名巧合，因而使谁产生一种想法，以为我要写某个真实的人物，那我会感到很遗憾，尤其因为描写现在存在着的和过去存在过的人物的文学活动，同我所从事的创作毫无共同之处。

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