精华教育思想,精华教育思想汇报

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于精华教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍精华教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统文化和思想精华是什么类型的短语？
2. 朱熹思想的精华和糟粕？
3. 最能代表孙子战略思想的精华是哪个字？
4. 孔子的教育思想是什么？

传统文化和思想精华是什么类型的短语？

我来解答您吧，仅供参考。■“传统文化”和“思想精华”都是偏正结构的短语。■在“传统文化”短语里，“传统”是“文化”的修饰和限制成分，有别于“民族文化”、“西方文化”。■在“思想精华”短语里，“思想”是“精华”的修饰和限制成分，有别于“文学精华”、“艺术精华”。

朱熹思想的精华和糟粕？

儒家精髓：

我认为应该是于三纲八目与中庸之道吧：

三纲：明德，新民，止于至善（弘扬高尚的道德，使人弃旧图新，使人达到最完美的善）；

八目：格物，致知，意诚，正心，修身，齐家，治国，平天下（推究事物的变化规律；是自己获得 新知；了解事物的发展规律使自己做到实事求是，不断地使自己的意志和信念诚实；端正自 己的心志；并不断提高自身的修养，以求渡世渡人；最终修身齐家治国平天下）；

其中修身为中枢。

朱熹是宋代著名的教育家、改革家，他以独特的视角敏锐地洞察到，当时的社会背景及教育需求，以理学为基础，系统的总结了先秦至宋代的教学思想，并形成了一套系统完整的教学理论，在中国教学思想史上产生了深远影响，这是值得称颂的。

但从朱熹所代表的阶级立场出发，其思想归根结底是以维护统治稳定为根本出发点的，所以他的启发式教学思想，也有很大的历史局限性。

他强调自学、好学，启发指导与自学结合的启发式教学，在对学生身心发展规律，以及教学规律的科学认识的基础上，提倡少而精的讲学，启发式，指导式的教学方法。

但时至今日，当我们重新挖掘这一思想的传统内涵时，发现它仍闪烁着熠熠生辉的智慧光芒，具有取之不竭的内在活力。朱熹的那种关注个体发展，以人为本的教育精神及其启发式教学思想，至今仍具有生生不息的智慧。

朱熹理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格，这在今天也是有现实价值的。

“存天理灭人欲”就是糟粕。将儒家思想中的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，所以提出了以“仁”为最高修身境界的许多主张，其中“存天理灭人欲”、“饿死事极小，失节事极大”等，带有封建时代烙印的观点，深深禁锢和危害了人们的思想。

最能代表孙子战略思想的精华是哪个字？

最能代表孙子兵法战略思想的精华的是“武”字，止戈为武，代表孙子兵法的精华，孙子兵法主张“不战而屈人之兵”，孙子曰：夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹贲温，具器械，三月而后成；距堙，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀士卒三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。

孔子的教育思想是什么？

孔子是著名的教育家，教育思想至今仍有重大意义。

一，提倡庶民教育，教育大众化，开创了教育的先河。

二，教育在于明德。首先要学会做人，再学习做事。

三，温故而知新。注重学习要由浅入深，注意知识的系统性。

四，提倡学而不思则罔。不仅要学习知识，还要学会思考，学会知一反三。

五，提倡学习而时习之。学习不仅要温故而知新，而且要学会践行。这个习字有练习的意思。后来王阳明提出了知行合一的思想。

六，要求不耻下问，三人行必有我师。教育人们谦虚谨慎，虚心好学。

七，学而不厌，诲人不倦。要爱学，好学，会学。

还有很多有意义的教育思想。

学习传统文化的正确态度，是取其精华去其糟粕。不要因为孔子有些不合时宜的话，就否定孔子很多有益的教诲。

到此，以上就是小编对于精华教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于精华教育思想的4点解答对大家有用。