大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育思想思路的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育思想思路的解答,让我们一起看看吧。
思想教育的根本任务就是规范个人的思想、道德、行为符合社会生活对个人的要求,在思想、行为上,不得于越基本的思想、道德底线,对传统的优秀思想、道德修养发扬光大。中国是一个拥有优久历史,优秀的传统思想道德文化的国家,继承、传承也是思想教育的重要内容,当然思想教育最基本的任务重要的还是规范个人的思想、行为不能突破社会底线。
1、教学的教育性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无教育的教学”,强调德育和智育相结合。
3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。
4、教学过程:提出四阶段论——“清楚(明了)、联想、系统、方法”,后经过其学生齐勒修改为五段教学法,赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。
5、教育目的:提出教学是为了“培养良好的公民”,属于社会本位论的观点。称号1、科学教育学之父,其著作《普通教育学》使得教育学成为一门规范、独立的学科。2、传统教育的代表人,与杜威的新三中心“儿童中心、活动中心、经验中心”相比赫尔巴特的“教师中心、课堂中心、教材中心”被称作是旧三中心,所以他又被称作传统教育学代表人。3、现代教育学之父,赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物,他为教育科学的发展指明了方向。
孔子的教育思想主要体现在《论语》中,主要有以下几方面 :
1、教育的作用。
社会功能:庶,富,教,是孔子的治国大纲,他认为,人口、经济与教育是立国、治国的三大要素,教育对社会发展有重要作用。
个体功能:他认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是由后天形成的。“性相近,习相远也。”
2、教育的对象。
有教无类,贵贱与平民,都能接受教育。
3、教育目标。
培养德才兼备的贤人,君子。“仕而优则学,学而优则仕。”
4、教育内容。
仁,礼为核心,道德教育居于首位。教学内容偏重社会人事、文事,轻视科技与生产劳动。六种教材分别是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
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孔子的教育思想可以用《论语》以”学习“为中心贯彻始终的卷首三句话来概括:學而时習之,不亦悦乎?有朋自遠方来,不亦乐呼?人不知而不愠,不亦君子乎?
首先,孔子认为学习是人应该持之以恒,温故知新,贯彻终身的大事。人的思想、认识和能力来源于学习。精神、信仰和品格塑造来源于学习。学习包括两个过程:一是终其一生从书本上的理论学习,二是不断反复的社会生产劳动生活科学研究的实践认知。其次,古代由于交通不便,信息传递往往是口口相传,能够得到外界知识当然是有朋自远方来不亦乐乎。说明孔子并非闭门造车,认为学习的进步提高与开阔视野,相互学习,取长补短密切相关。最后,孔子对于不理解学习是一种可以怡悦身心,快乐高兴的人的非难、冷嘲热讽不但不感到愠怒和闷闷不乐,反而以君子的坦荡情怀,学习的模范作用影响诱导他人。
总之,因才施教,随遇而化是老师授课之道。活到老学到老,孔子是我们的榜样。和学习的对象、事物朝思暮想,心灵神交,才能心无旁骛,出神入化,理解透彻。学而身心怡悦并快乐着是学习带给我们的美好体验。人与社会的和谐在于人与人相互学习、借鉴,真心相交,朋发相处,而得以沟通情感,理解彼此思想,化解[_a***_]是非。学习是提高个人,集体,民族和国家整体素质的唯一有效途径,是创新和发展的不竭动力和智慧之源,也是教育的本质所在。
这是孔子给我们的启示!
到此,以上就是小编对于教育思想思路的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育思想思路的3点解答对大家有用。
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