幼儿教育欣赏,幼儿教育欣赏心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育欣赏的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育欣赏的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童发展指南艺术领域基本内容？
2. 幼儿通过欣赏儿童文学作品可以学到哪些艺术性语言？
3. 儿童音乐的基本特点体现什么教育功能？
4. 儿童启蒙读物推荐理由？

儿童发展指南艺术领域基本内容？

“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”

“喜欢进行艺术活动并大胆表现”

“具有初步的艺术表现与创造能力” 目标中连用了三个“喜欢”词语进行表述，明确了对幼儿艺术兴趣培养的重要性，尤其强调幼儿艺术兴趣的养成。

;艺术领域教育的核心价值;教育建议的核心内容; 根据幼儿感受与欣赏美的特点，《指南》把幼儿“感受与欣赏”、“表现与创造”能力发展与培养目标划分为两个方面，

幼儿通过欣赏儿童文学作品可以学到哪些艺术性语言？

幼儿的认知能力，使他们对艺术性语言的体会极其具有局限性。所以幼儿阅读儿童文学不在于强调对艺术性语言的学习，可以降低要求，就是词汇积累和理解，同时由家长教师解释这些词汇的基本和文中含义。

就幼儿的心智特点，儿童文学的阅读主要是培养阅读能力，激发想象力和情感教育。

儿童音乐的基本特点体现什么教育功能？

①审美性。幼儿音乐教育主要是一种通过音乐实践活动中的审美感染过程，对幼儿施加整体的、全面发展教育影响的基本素质教育。音乐作为一种有效的教育手段，其特殊性就在于：它是通过审美感染的过程来达成完美人格塑造的。音乐教育的所有目标都是通过“审美感动”的过程来达到的。

　　②游戏性。6岁以前的幼儿不能清晰地意识到自己行动的目的和意义，也不能很好地主动设计、支配和调整自己的行动。游戏与学习和工作的最主要区别是，游戏直接从活动过程中获得快乐。所以，具有游戏性质的音乐活动能够更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不知疲倦地投身于其中。目前，在幼儿园的音乐教育实践中，不仅强调必须选用一定比例的音乐游戏作为教材，而且更加强调所有音乐教学活动都应具有一定的游戏性。

　　③综合性。现代幼儿音乐教育理论认为：综合性的音乐教育活动，是帮助幼儿自由进入音乐天地的另一个重要条件。幼儿音乐教育的综合性主要体现在以下3个方面：形式上的综合性，即唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体；过程上的综合性，即创作、表演、欣赏综合一体；目的上的综合性，即***、学习、工作综合一体。

　　④整体性。现代幼儿审美心理的研究发现，人类审美活动与人类科学活动的最大区别就在于：审美活动主要是情感地、形象地、整体地把握对象，而科学活动则主要是理智地、抽象地、分析地把握对象。幼儿更多地是使用情感的、形象的、整体的方法认识和体验自身世界与外部世界。理智的、抽象的、分析的思维和体验方式，在学前晚期才逐步开始发展起来。因此，无论从幼儿角度还是从审美角度，都需要使幼儿能够直接面对有情感、有形象的音乐舞蹈艺术作品，让幼儿有更多机会直接欣赏或表演音乐舞蹈艺术作品本身，而不是让他们更多地去面对种种孤立的节奏、音程、技巧或练习曲之类的学习材料。

儿童启蒙读物推荐理由？

《不要告状_除非是大事》儿童绘本 主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规：不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。

推荐的理由：幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状，无论大事还是小事，通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。

引导幼儿学习的方式：引导[_a***_]阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。

有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。

到此，以上就是小编对于幼儿教育欣赏的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育欣赏的4点解答对大家有用。