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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼狮幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼狮幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 狮子的师傅是谁故事？
2. 家长放养式教育对孩子有何利弊？
3. 除人类以外还有哪些哺乳动物有“父亲”的概念？

狮子的师傅是谁故事？

狮子的师傅是老鹰为。

出自克雷洛夫寓言：幼狮的培养教育。

原文：幸乎不幸乎(这一点我们马上可以分晓)，那个跟狮王交情十分深厚的，百鸟之王——鹰隼一听到狮王的烦忧，决心为朋友承担起这个极其重要的差使，向狮王表示愿意亲自教育它的儿子。

狮王顿时像大山从肩头卸落一样，有一位国王作王太子的老师，难道还有比这更好的吗？它们为小狮子整治行装，打发它去向鹰王学习治国本领。

家长放养式教育对孩子有何利弊？

看到这个问题特别想说两句，就题论题，我想说的是如果要***取放养式教育，家长首先要学习，要具备一定的素养，这样放养式教育就会非常有利；但是如果一个素养不高、家庭环境也不够好的家长对孩子进行放养，那么将会弊大于利，甚至会害了孩子的一生。

为什么这样说？其实无论你是放养还是圈养，家长都是孩子一生的老师，无形之中都在影响着孩子的一举一动，都在影响着孩子的思维和能力。而家庭环境也在影响着孩子的一切。所以这个问题不是大家说一句有利，就去放养，大家说弊大于利就圈养。这个问题本身就是有前提的。

我曾经在一次家长会上分享过孩子的教育心得，几乎所有的家长都认为我很***有一个特别懂事的孩子，而不是考虑我的教育方式，他们觉得我就是放养孩子，而难得孩子又特别懂事，所以有了一个优秀的结果。

举个刚发生的例子，孩子要自己组队参加学校的歌唱比赛。其实她在唱歌上并没有什么天赋特长，可是孩子高兴参加，我也乐意支持鼓励。可是她并没有认识到自己唱得不够好，几乎不进行练习。于是我说他们那首歌很好听，就拿来手机，戴上耳机开始学唱。孩子一下就来了兴致，和我抢着戴上耳机一句句认真听唱，还反复纠正我的错音，不知不觉间她已经能把那首歌唱得很好了。在这件事上我没有逼迫孩子去把这件事做好，反而是和孩子在疯玩，在争抢着唱歌，但实际上已经引导她找到了自己的兴趣点，找到了快乐。还顺便告诉她一个人既然决定要做一件事就一定要尽力去做好的道理，只要努力就会有进步。

这就是我所谓的放养式教育，只不过我在放养的过程中是不断地在引导、在激发孩子的天性，使他们得到良好的发挥。

所以真正的放养式教育只是一种表象而已，家长不可能完全把孩子抛到自己的圈子外去养的，所以在教育上你是逼孩子成长还是引导孩子成长才是这个问题的真正意义。

这或者叫天生天养，其显要特征是一个放字。一般来说，可以理解为放而任之。很显然，这是弊多于利。因为全然的放，这孩子完全被环境所熏染，好的坏的一概接受。性格、三观自然形成，往往少了必须的规范。现在的社会，纷繁复杂，人们的思想观念参差不齐，必要的法纪意识、公德意识还未全面普及。一部分民众对社会、国家、他人的正确思想意识仍未达到应有的高度。所以，孩子如果听之任之，其思想与人格会参杂很多不良观念。所以，弊大于利是必然的。当然，我们还要看以下两种情况。第一，如果是孩子的婴幼儿时期，其思想意识远未到定型的阶段，环境对其影响当中的一部分甚至相当部分或许可以在其青少年时期得以纠正。所以，这种影响不带决定性。第二，如果是孩子的青少年时期，这种影响对其世界观以及品格的形成将有着非常重要的作用。甚至，有时是决定性的。思想品格一旦定型，想要纠正就绝非一日之功了。因此，必须拒绝天生天养，尤其是孩子的青少年时期。

除人类以外还有哪些哺乳动物有“父亲”的概念？

狮子，雄狮在成年后便要离群去成家立业，等到有了自己的地盘和母狮后就会繁育下一代，雄狮会驱逐所有对幼狮有威胁的动物，狮群的进食次序是，雄狮～幼狮～地位高的母狮～地位低的母狮。

哺乳动物的雄性在繁殖时会为雌性斗的头破血流，除了繁衍也承担抚育幼崽的重担，主要是保证生存领地，一旦雄性个体长成之后会被赶出种群，后代也因此无父亲的概念。

在哺乳动物中，我们偶尔也可以见到一些以家庭、道德维系的种群，像牛、马、羊等食草动物，都会通过竞争出现一个“王”，它们或是雌性或是雄性，通常具备更大的体型、更强健的身躯、更充足的智慧，一旦遇到危险它们会最先挺身而出，不停地带领着种群迁徙、觅食，有坑也是它第一个跳，所以基于“道德”等方面的需求，这些物种都比较信服那个为王的个体， 但是这并不是以父系或者母系组织起来的社会，虽然这些动物更多地以家族为单位组成种群，可是它们自己却没有这些概念，只是机械地执行基因中刻录的信息，那就是服从统领。

相对而言，一般的哺乳动物没有人类这么发达的大脑，也就没有人类这么强烈的自我意识，很大程度上它们依然受本能的驱使，猫狗等哺乳动物在繁殖期内，雌性个体会通过***官释放荷尔蒙，同时在激素的***下雌性个体的生理会发生相应反应，若没能完成受精的过程，它们在此期间会感觉不舒适，雌性的猫狗就可能更多地跑出家门，雄性个体可以通过嗅觉识别不同个体的不同生理状态，一旦识别到雌性个体释放的荷尔蒙就会被吸引过来，通过竞争决出交配的对象，在闻到相应气味的时候，雄性个体也会发生相应的生理反应。此时雌雄双方生理上得不到满足就会一直维持着这样的状态，导致不舒适。可人类却似乎相反。

人类特殊之处在于复杂的大脑和强大的意识，我们能够认识到什么时候该干或者能干什么事情，尽管有时候会被诱惑，但是却总能以理性保持生理状态的相对稳定，就在于人类的理性可以克制生理的需求。而人类复杂的大脑可以识别自然界，并且利用自然的力量改善自己的生存环境，久而久之建立了人类文明社会。进而发展出道德和法制社会，人们的生存都遵守墨守成规的规则或者认为建立的规则，会克制自己的欲望，尽量地按照规则办事，而且人类也需要视环境而动，行为的发生并不是随着意识随意变动的。

这一点在野生动物中却很不样，野生动物中虽然比较初级，但是确实形成了一定的社会等级，像老虎是独自带崽，在幼崽长得差不多、学会充足的***技能之后，就被母亲赶走，而雄性的个体在交配之后就跑的无影无踪；狮子稍微好一些，由于非洲草原生物的多样性，生存竞争十分残酷，狮子也需要抱团才能存活，于是狮子形成了以少数机头雄狮和两三倍的雌性个体形成的种群，狮王有优先的饮食和交配权利，当雄性幼崽长大之后就会被雄性个体赶出种群，以保证原有种群足够的物质和能量以及交配的权利。

这样地形使得哺乳动物在成长过程中都比较远离父亲，所以它们对父亲的记忆主要是种群的影响，后代个体只知道谁是王、谁有更强健的体魄，心理上会比较服从上一代王，可一旦上一代王老了之后，无法保证种群的食物来源，无法保证和种群的安全，就会通过生存竞争选出相应的王，而因为没有父亲养殖的经验，即便是面对生理学上的父亲，它们也会毫不在意地攻击，打败了就跑出或者被赶出种群，战胜了则成为新一代的王。

动物这样的生存方式使得它们无法意识到父亲的存在，所以除了顶尖的猎食动物，鬣狗等种群还是靠雌性个体组织起来的种群，由于是被雌性个体养大， 且中途可能有其他的兄弟姐妹，长时间在一块生活具有较强的种群观念，进而以母系为主组织起种群。总的来说，动物们并不像人类能形成各类确定的概念，我们定义了父亲，而动物更多是靠本能生存，你能带来足够的安全保障和食物你就是爹，若是在竞争“王”的时候失败，它们也不会去帮助，它们根本没有父亲的概念。

到此，以上就是小编对于幼狮幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼狮幼儿教育的3点解答对大家有用。