资深幼儿教育,资深幼儿教育专家潘老师

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于资深幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍资深幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教研是什么？
2. 如果不能打不能骂,我们的教育会教出什么样的孩子？

幼儿园教研是什么？

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可 缺少的重要组成部分。教研是实现促进教育理论同教育实践转化 的中介,是加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍 素质的重要途径,是提高保教质量的重要手段。

幼儿园教研是教师专业发展的主阵地，教师通过教研活动，研究保教方面碰到的困惑，教师通过学习及讨论，大家献计献策，共同想办法动去解决教育教学方面碰到的困惑，寻找解决问题的对策，所以说幼儿园教研活动是提升教师专业发展的主阵地。

您好！我来回答你的问题。

我是一名干了多年的资深幼儿园老师。幼儿园教研即幼儿园教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。我们日常教学中常有的教研有：集体备课、公开课听课议课、一日活动的有序进行、主题活动的开展等。

如果不能打不能骂,我们的教育会教出什么样的孩子？

近几年有关学校老师处罚学生而造成学生***取极端做法对抗或自残以及随之而来的家长的责难和投诉时不时的见诸报端，这些***不但让广大的老师和家长群体心里产生阴影，更让整个社会都在反思我们的学校教育到底出了什么问题。

老师对在学校犯了错误的学生进行适当的处罚到底应不应该，我想绝大部份的家长都是认同的，但绝大部份家长也认为老师对学生犯错时的教育要讲究方法，不能一味的打和骂，要以讲道理为主，要考虑学生的心理承受能力等等，而恰恰就是这些造成了家长和老师之间的理念差异，也造成了如今老师对学生不敢说不敢管更不敢骂，家长又认为老师没有尽到教书育人责任的主要原因。

记得孩子上小学一年级的时候碰到了一个脾气很温和的女老师做班主任，那一年他们全班的孩子都很喜欢这个老师，孩子们刚进入小学也都很守规矩。可在二年级的时候换了一个班主任，也是一位女老师，但这位老师的性格和第一位截然不同，她对学生要求很严格，犯了错误的学生不是罚站就是罚扫地同时还会破口大骂，学生们都很怕她，孩子回到家也跟我们讲不喜欢这个凶恶的老师，这个老师教了孩子两年，这两年里作为父母我们也为孩子所犯的错被老师叫到学校训斥几次，时间长了我们也不由得对这位老师颇有微词，毕竟作为学生家长被老师这样毫无尊严的训斥感觉很没面子。

2年很快过去，孩子读4年级的时候一年级时的班主任又调回来了，我们所有学生家长都很高兴，对她抱了很大的期望，因为当年她是那样的受所有的学生和家长的欢迎。可一个学期没过完，孩子所在的班级就完全乱套了，学生们在学校什么都敢做，根本没把学校的经律当回事，而这位老师是一位脾气非常温和的人，对孩子还象以前一年级时候一样，以讲道理为主，基本没骂过学生，但这些孩子却已经不再是当年那些刚入学什么都不懂的学生了，他们已经长大，已经完全习惯学校的生活，有了自己的想法和意识，在这种情况下，单纯的说服教育已经压不住学生，最后这位老师是哭着走的。历经波折，最后学校调派了一位资深的老师过来才慢慢重新走上正轨。

经历过这件事后我们所有的家长经过反思终于明白教育并不意味着只能讲道理灌输知识，更要通过合理的奖罚手段才能让孩子学会遵守纪律、敬畏规则。就如同一句俗语说的：没有规矩不成方圆。

因此，对于学生的教育，既要讲道理，也要有强硬的手段在讲道理无效的时候，让学生们学会遵守和敬畏规则！

不能打不能骂，我们的教育会教出什么样的孩子？

我不敢做这样的尝试，因为我的身份是老师。在我的课堂上、班级里我不会打骂我的学生。《教育法》我不敢、也不会去触犯。而且我教的高中，高中是绝对不能打的。打骂这种教育方式和高中学生所处的心理阶段是不符合的。

但是作为家长的我，如果不能打不能骂，我的孩子，注定成不了大器。

“教不严，师之惰”。家长是孩子的第一任老师。孩子在幼年时期，是不太容易听得进道理的。犯错后，轻言细语的教诲，也是起不到什么作用的。适度打骂，责罚后还要摸一摸、聊一聊。

另外超过一定年龄，绝不打；超过一定年龄，绝不骂。这个年龄的界定，每个孩子的心理成熟度不一样，划定也就不一样。

我记得上海大学教授、博士生导师，上海市写作协会副会长，中国青少年写作研究会副会长李白坚教授，就曾经写过一本书，书名是《怎样打孩子——大鼻子李教授的家教手记》。有兴趣的家长可以去看看。挺好的。

希望对您有所帮助。

到此，以上就是小编对于资深幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于资深幼儿教育的2点解答对大家有用。