教育思想布鲁纳,布鲁纳教育学思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想布鲁纳的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育思想布鲁纳的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述布鲁纳的教育思想？
2. 布鲁纳和布卢姆的区别？
3. 1960年提出的课程改革理论？
4. 发现学说是谁提出来的？
5. 学前教育领域的三大教育运动？

简述布鲁纳的教育思想？

教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”，使学生“对教材能有直觉的理解”，并达到“学会如何学习”和促进智力发展。

教学论必须考虑人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。

教师要善于激发学生的内在动机。

教给学生各门学科最基本和最佳的知识结构。

儿童智慧发展的程序是：从动作性表象模式经映象性表象模式到符号性表象模式三个阶段。

以上为布鲁纳教育思想的简述。

布鲁纳和布卢姆的区别？

两者的区别是：布卢姆是“掌握学习”教育思想的代表人物，布鲁纳是结构主义教育思想的代表人物。

布卢姆，著有《教育目标分类学：第一册，认知领域》(1956)、《掌握学习》(1968)等。

布鲁纳，著有《教育过程》、《教育论探讨》、《教育的适合性》等。

区别：人不一样

布鲁纳是美国著名心理学家和教育家，他的基本观点有：学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构。

布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，生前任芝加哥大学教授。

1960年提出的课程改革理论？

布鲁纳于1960年提出的“课程改革理论”。

1960年，《教育过程》一书出版，更加系统地阐明了学科结构理论的基本思想。布鲁纳以皮亚杰的结构主义心理学为理论依据，从课程入手，以学科基本结构为中心建构起来 的学科基本结构理论，与赞科夫的发展性教学理论、根舍因的范例教学法一起被誉为现代化的三大课程理论，成为美国结构主义教育的代表作。

学科基本结构理论在20世纪60年代一度成为美国教育改革的指导思想，在实践上对美国的教育产生了深刻的影响。

发现学说是谁提出来的？

发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的：“产婆术”的教学方法和近代西方教育家卢梭、第斯多惠、斯宾塞等人的教学思想，然而当代各国教师广泛***用此法乃是美国教育家布鲁纳积极倡导的结果。布鲁纳提出的上述著名论断构成了发现教学法的理论依据，由此进一步衍生出发现教学法的基本宗旨。

学前教育领域的三大教育运动？

一、程序化教***动

程序教***动的理论基础来自于斯金纳提出的行为主义学习理论，以操作性条件反射理论为代表。

斯金纳的程序教学思想，也可以认为是把教学过程程序化，其基本原则是：

①要把教材分成具有逻辑联系的自定步调的小步子;

②要求学生做出积极的反应;

到此，以上就是小编对于教育思想布鲁纳的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想布鲁纳的5点解答对大家有用。