王健林教育思想,王健林教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于王健林教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍王健林教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 您认为王健林在教育王思聪方面的主要失误是什么？
2. 教育与政治有什么关系？
3. 一教育机构总裁的财富积累到150多亿人民币，这种教育正常吗？
4. 真的有必要让最优秀的人才从事教育事业吗？

您认为王健林在教育王思聪方面的主要失误是什么？

我真的没觉得有什么主要失误，在众多的富二代里面算是不错的了，挺好的，学业有成，比较正直，敢说真话，什么能做什么不能做他把握得都挺好。

人嘛，都有缺点和不足之处，总不能说因为有缺点和不足之处就说是教育方面的失误。也许有的人说了:他花天酒地，换女朋友太频繁了。首先人家是花自己的钱，没妨碍别人什么吧？人家又没结婚，又没有强迫行为，换女朋友频繁也不违法吧？当然啦，听说是最近在上海***了，这肯定是违法行为的，该怎么处理就怎么处理，必须依照法律严格执行。

但是这也谈不上教育失误吧？如果说这是教育失误的话，那么教育失误的事情可就太多了。

王健林在教育王思聪方面主要的失误就是宠溺以其纵容，王思聪虽然学业有成，但作为父亲的王健林应该管管他的宝贝儿子，至少做点正经事吧，看看王思聪就是个当代的高衙内，还管自己是校长？哪所学校的校长？***圈的纪委？人狂有祸，王健林终有一天会后悔他的纵容。

教育与政治有什么关系？

教育与时代同步，与时势同行，教育与政治有着密不可分的关系。

教育服务于社会，服务于人民，不可否认，教育是为政治服务的，充当服务于政治的工具。

社会处于变革时期，要改变社会现状，教育必须跟上去，所谓的颜色革命都是先从教育抓起，从娃娃抓起！

例如台湾的***势力，经过几代人的去中国化教育，据民调显示，在青少年人群中，大部分人认准自己是台湾人，而不是中国人，显然这就是教育服务于政治的结果。

教育的目的，是让后来者，继承掌握前人留下的优秀知识，以在前人基础上，开创更美好的未来。

政治，其实就是***管理，***治理。现在世界有两种政治模式，一种是独裁政治，***为极权者服务，为既得利益集团服务。

第二种是民主政治，权力公有，权力属于人民。***的政治必须要为人民服务，它是以选票来体现权力的公有。

***的实质，是为统治者服务的工具。权力公有，则人民共享。纳税人供养***，***必须要为纳税人服务，否则滚蛋。

民主政治，是以满足人民的利益需求为前提。

教育不因为政治而存在。教育的目的，不是为政治统治服务。

教育的根本目的，是以让后人对知识的掌握，以实现人类社会的生存进步发展。

然而教育能影响人的思想，因此教育成为权力者最爱的愚民工具。民主政治，以平等自由为基础，不同利益群体，为维护利益，会拒绝任何力量对思想的操控。因此教育不能成为政治的工具。

权力至上者，欲实現权力维护，纯粹的军事控制，难以长久。因此需要对文化的控制影响人的思想。因为思想是人的行为的前提。

因此政治才要与教育扭在一起。

***语录：政治工作是一切经济工作的生命线，没有正确的政治观点等于沒有灵魂！我认为，政治是统帅，德才兼备，德就是最好的政治标准！人生，不能沒有政治观点，用毛泽东思想武装头脑，就是最好的政治！

教育和政治原本没有关系，可若是想要搞好教育，政治就是帮助教育的有力工具，很多人一提到政治，总是要联想到强权等内容，实际上政治本无好坏，重点就是在应用政治的人，一切都是人把原本中立的内容搞成对立或邪恶。

先谈教育，严格意义上来说，教育应该排在前面，因为教育的核心内涵在于，老一辈把血和泪的经验教训传递给下一代，前辈总是希望后辈人生道路上相对走的更顺，向年轻后学传授先辈血泪凝聚的智慧，这个传授过程称之为教育。

人与人之间的互动，人少的时候没什么，当人多时候就会出现一个问题，众口难调导致混乱经常有可能发生，大众就推举出来管理者，管理者为了公正公平的行使权力，管理者必须要有合规合理的管理方式，这个管理过程我们称之为政治。

教育有了某个相对更好的模式，需要推广时候，如果单纯的依靠老师，可能力量太过单薄，若是依靠政治这个工具，就有可能带给教育质量的实质性提升，政治这个工具能助力教育，根源还是在做事的人，我们决不能盲目的判定教育或政治分别是好是坏，因为重点都是在人，如果人没有问题，一切事情都能达到相对圆满。

如果人出现问题，就有可能出现政治干涉教育的情况，一旦出现了人力干涉教育的正常发展，这时候不管是教育或政治，都会出现相应问题，首先是应用政治的人把政治天平影响到不平衡，接下来教育被染污的政治强制性扭曲，纯正的教育必定变得面目全非，不管是被污染的教育或扭曲的政治，根源问题都还是在人，其实原本纯正意义的政治或纯净的教育依旧还是在那里，只要把价值观扭曲的人换掉，一切都将会逐渐恢复正常。

教育相比政治有一个优势，那就是如果教职人员只要价值观纯正，就能帮助新一代认知正确，随后新一代必定把整个社会的消极状态彻底转变。

我们自己想要做什么样的人？我们希望自己的儿孙做什么样的人？我们想要实现这个目标，那就必须高度重视教育是否纯正。

如果您觉得我的回答有参考价值，请您为我点赞，若是您希望收到关于我的更多讯息，请您千万记得一定要关注我。谢谢您！

教育与政治紧密相连,教书育人,立德树人,培养国家的下一代和未来!教育培养创新人才,科技精英。科技强国,人才强国,创新也能强国。实施科教兴国战略,伟大祖国一定可以繁荣昌盛,强大繁荣!

一教育机构总裁的财富积累到150多亿人民币，这种教育正常吗？

说明此教育机构在市场经济情况下，首先抓住机遇，适应了市场需求。其次，能够获得如此高的收益，说明其教学质量一定得到了认可。再次，说明民营教育弥补了公办教育的不足。第四，与马云、王健林等千亿商人一样，说明中国民营龙头企业正在做大做强。最后说一句，给民营企业留有生存空间，是中国经济继续深化发展的前提。

经济社会时代，一切都是有偿服务，有150多亿说明是大家的高度认可，如果能给受教育者带来相当满意的价值，实现双赢，那就非常正常，本人不喜欢免费的单向索取！赞尝这种结果！

真的有必要让最优秀的人才从事教育事业吗？

在回答这个问题前，我们首先应该搞清楚什么样的人才，才算是最优秀的人才？看了不少评论，也没见过有谁给"最优秀人才"下个定义或者划个标准，但是，"让最优秀的人才从教"的呼声却不绝于耳，发出这种声音的人，无一例外的都认为:现在从事教育事业的人都不是最优秀的人才，理由是成绩优秀的高中生上大学都不选报教育类专业。这到是事实，由此是否可以这样认为:除了教育，其他行业的从业人员，比如政治、经济、科技、文化、军事、金融、体育、行政等这些行业的人才都是优秀人才呢？谁都不能否认这些行业的从业人员的优秀。可是，如果把这些行业的从业人员全部转业至教育，结果会怎么样呢？想想都可怕。当日寇犯我中华时，当历史进入"人民公社"时，不曾听到过有这样的呼声；当某天[_a***_]金融大鳄洗劫我财富时，当美帝围殴我中华时，当经济停滞不前人们挣不到钱时……，你还能喊出“让最优秀的人才从事教育的"口号来吗？只有国泰民安、经济繁荣的前提下，才能图谋教育的发展，而且教育的目标就是为了社会的安定和经济的繁荣而服务的。先保证了生存，才能再图教育，再说，不见得马云、马化腾、王建林、范冰冰、姚明、甚至于华罗庚、莫言、袁隆平等这些优秀人才就教书比魏书生要好得多。搞教育关键是要有合适的人。你说呢？

从事某种职业，完全是个人行为，是不可能由让与不让决定。教育事业也仅仅是职业的一种，以前很正常，如今引入市场，尤其天价补习费，让教师这一职业瞬间万众瞩目。三百六十行，哪一行都需要优秀人才，哪一行也都有害群之马，滥竽充数的。没必要牵强概念。网络时代知识尤其基础知识获取渠道很多，教师的优秀更多在于品行操守，在于先育人而后授业。各司其职，能安心育人才谈优秀，否则再优秀，不会育人也是祸害

看到这个问题，我的第一反应就是不必要。“必要”这个词一出就有一种绝对化的感觉出现，而这个世界上没有什么是绝对的。

1、首先我想问最优秀的人是谁教育出来的？他的老师们都是最优秀的人吗？或者不说“最优秀”，单单只是“优秀的人”他们是谁教育出来的？是比他们更优秀的人吗？还是和他们一样优秀的人？还是没有他们优秀的人？这让我不知怎么的就想到了“鸡生蛋还是蛋生鸡”的问题，感觉有点类似。由此我们可以明白，“最优秀的人”或者“优秀的人”的老师不一定也是我们所谓的“最优秀”或“优秀”的人，也可能是我们所谓很一般的人呢？所以为什么非要让最优秀的人来投入教育事业呢？一般的人也可以教导出优秀的人才。

2、最优秀的人一定能教育出最优秀的人吗？答案一定是否定的。就好像很多足球教练，他们不并不是球踢得最好的那个，甚至还很一般，但就是善于激发球员的潜能，善于发现每个球员的优缺点，及时的给予批评和鼓励，使他们变成更好的球员。他不是好的运动员但是优秀的教练。他之所以能成为我们口中“优秀的教练”不过是因为他选择了适合自己的领域去发展。如果他继续当一名运动员或许就不能成为我们口中优秀的人，说不定还会成为我们口中的失败者，因为他“站”错了地方。所以一个人要选择一个适合他的领域才能成为一个优秀的人，而一个原本优秀的人如果选择了不合适的领域发展，就无法展现出他耀眼的光芒只能泯然众人矣。

3、所以有“必要”的不是最优秀的人留在教育事业，而是适合的人留下，对教育事业有兴趣的人留下，在适合自己的领域，在自己喜爱的领域发展才有可能成为最优秀的人，才能对这个领域的发展做出更多的贡献。

所以，很多时候“最好的不一定是最优秀的而是最合适的”。

到此，以上就是小编对于王健林教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于王健林教育思想的4点解答对大家有用。